<h3 style="text-align: center;">白山市第三中學二年級古詩匯報</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。</span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 源遠流長的經(jīng)典詩文是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 古詩文宛若知識海洋中一方執(zhí)著的綠地，在恬靜淡雅中泛起連綿綠意；?</h3><h3> 古詩文恰似無盡夜穹中一彎靜默的新月，在萬籟俱靜中散出淡淡朦朧。</h3> <h3> 借著白山市第三中學“詩潤童年 書伴成長”的東風，我們二年部的古詩積累活動開展得如火如荼。</h3> <h3> 盈盈一水間，脈脈不得語，一年級的我們在大量積累的基礎上，與經(jīng)典對話，與圣賢交流。孩子們每天在經(jīng)典文學中遨游，受到熏陶，自然生出一份書香氣。</h3> <h3> 通過各種形式的朗讀、背誦，我們在開始讀書的第一年，積累了近百首古詩和近千個成語。雖然在內(nèi)涵上，我們“不求甚解”，但是這份經(jīng)典文學的種子，已經(jīng)在孩子們小小的心靈扎根。</h3> <h3> 在藝術節(jié)中，我們小試牛刀，初步展示出一年部的風采。</h3> <h3> 每天在國學經(jīng)典中遨游，一場古詩吟誦表演呼之欲出。</h3> <h3> 簡單的背誦已經(jīng)不能滿足孩子們的熱情，二年級的我們對古詩有了自己的理解。</h3> <h3> 孩子們對農(nóng)民的辛苦勞作加入了自己的感悟，入情入理的表演，童聲童語的表情，顯示出孩子們對詩意的理解。</h3> <h3> 《靜夜思》婉約地表達了思鄉(xiāng)之情，孩子們古聲古色的唱法加上自己理解的輕柔的動作，仿佛化作詩人，立于月光之下。</h3> <h3> 古今結合，模仿古人學習，卻又透著新時代的靈氣。古詩新唱，仍不忘初心。</h3> <h3> 孩子們化身為一只只靈動可愛的小鵝，惟妙惟肖，成為了詩人。</h3> <h3> “梅子金黃杏子肥”，這一刻值得慶祝，孩子們多么興奮的樣子！</h3> <h3> 五個班級各有特色，但是不變的是我們對詩歌的向往和熱愛。這次表演也得到了領導的高度贊賞，孩子們對古詩的理解初步有了“質(zhì)”的飛躍。</h3> <h3> 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，雖然我們暫時取得了一點成績，但是這遠遠不夠。熱愛經(jīng)典，是我們學習的基石；而不斷努力，才是能獲得成功之路。接下來我們?nèi)匀徊荒芊潘?，從古詩和成語開始，繼續(xù)向文言文探索，進而再走進詩人的生活，做到真正的“與圣賢對話”。相信在校領導的帶領下，在五位老師的努力下，我們的孩子都能夠更上一層樓。</h3>