平凡幼教情靜聽花開聲

№:歡樂羽

<h3><font color="#010101"><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">高臺縣第一幼兒園教師王芝英先進事跡</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">         她，一個小縣城的普通女孩，想要當老師，那是她兒時的愿望。如今，那個曾經(jīng)懷揣夢想的稚嫩女孩，已經(jīng)在三尺講臺上站了十九個年頭了。提起她，沒有一個人不豎起大拇指……</span></h3></font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      <b>  一、從零做起</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">2011年9月，帶著些許緊張和興奮，滿心喜悅地進入幼兒園，去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">初到幼兒園，她感覺以前所有的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和工作經(jīng)驗都“清零”了，對幼兒教學(xué)的理念、方法一竅不通。做為一線教師，只能迎頭趕上。因此，她認真、虛心的向每一位同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)幼兒園教育教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)保育工作的要點，更向她們學(xué)習(xí)幼兒園各種活動的組織技巧。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); line-height: 1.8; white-space: pre-wrap; font-family: PingFangSC-light;">對于一名幼兒園教師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的，所以，她堅持把愛作為做好工作的前提、打開幼兒心靈之窗的鑰匙。給孩子們梳頭，幫孩子們穿衣服，遇到情緒不好的孩子，她總是蹲下去，輕輕的抱起來.......和孩子們相處的時光，是生動的，也是充滿活力的，在她看來，不管有多么辛苦，每每想到家長們那些信任的目光，滿意的笑容，身體里就會迸發(fā)出一種力量，用火一般的熱情繼續(xù)投入到教育工作中。</span></h3> <h3><font color="#010101"><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">         感謝第一幼兒園，給了她兩次參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會，如果說2011年10月，她參加的省幼教學(xué)會的優(yōu)質(zhì)課例觀摩和頒證大會是第一次接觸幼兒教育理念的專業(yè)學(xué)習(xí)，那么2011年11月，參加的國培計劃農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)班，又讓她對幼兒園的發(fā)展形勢、教育理念、教育方法等有了更加深刻的認識。加上一學(xué)期以來從班級老師那學(xué)習(xí)到的實踐經(jīng)驗，才讓她感覺到真正融入到幼兒教育的大環(huán)境之中。</h3></font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">         <b>二、摸著石頭過河，鍥而不舍</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        一學(xué)期以后，由于幼兒園工作的需要，她從教學(xué)一線調(diào)整到電教崗位，負責(zé)單位上的網(wǎng)絡(luò)和計算機以及信息化工作，這對她來說，又是一次從零開始。自己曾經(jīng)的計算機水平，僅限于自己的工作需要和興趣，只是在軟件操作上有些優(yōu)勢，制作個課件、編輯個表格等等，放在教學(xué)一線也許能勉強算得上一個“高手”，但是，站在這個專業(yè)的崗位上，她發(fā)現(xiàn)自己還是一個徹頭徹尾的“菜鳥”。先不說計算機和網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備的配置屬性、工作原理、參數(shù)設(shè)置等等，對她來說都是盲區(qū)，就是這一塊工作所涉及的領(lǐng)域和知識的繁雜程度，是她以前根本不可能想象得了的，再加上專業(yè)的信息設(shè)備（照相機、攝像機、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器等）對她來說也是第一次接觸，才感覺到網(wǎng)絡(luò)信息化這一塊工作涉及面的極深極廣，如同浩瀚的海洋，而她則恰恰就是那個干旱地區(qū)長大、從來沒有見過“海洋”的“旱鴨子”，剛在“游泳池”撲騰了幾下，不嗆水就覺得自己會游泳了，然后大言不慚的抱著一個游泳圈游向大海。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        面對網(wǎng)絡(luò)信息化這片茫茫海域，她無助、茫然，但她知道，這對她來說是一種挑戰(zhàn)，更是一種學(xué)習(xí)的契機。每當遇到不能處理的問題，她加緊學(xué)習(xí)，查閱資料，或者請教別人，一個問題，往往需要查閱無數(shù)材料，請教好幾個人才能解決。那個時候一聽到老師找她，后背的汗就蹭蹭蹭的往外冒，尤其是電話不通了，網(wǎng)絡(luò)不通的時候，因為她不會，心里沒底，不知道該如何處理，并且這也不是光查查資料就能處理的問題。有一次，班里的電話不通了，她口袋里裝上一把小刀和一個透明膠就去了，搬開電腦桌子，在那一團蜘蛛網(wǎng)似的線團中尋到電話線，發(fā)現(xiàn)故障的原因是接觸不良，在沒有接線器等工具而又找不到其他工具可以用的時候，想拿小刀割掉電話線外面的線皮，可是，細細的電話線根本就經(jīng)不住一割，最后沒有辦法，她只能選擇用牙咬掉電話線外面的膠皮。也就是那一次，她才發(fā)現(xiàn)，原來電話線上面的電也會“打”人。</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        還有一次，攝像機在讀帶子時卡死了，不管按哪個鍵都不起作用，她背著攝像機去找了她熟悉的專業(yè)人士，都說處理不掉......當時她只有一個信念，幾萬塊錢的設(shè)備不能就這樣壞在自己手里。幸虧同事提醒，說電視臺的人都是專業(yè)的，建議她去電視臺，應(yīng)該能處理。因此，她便去了電視臺?？粗簧壬染o閉的門，她不知道該去敲哪一間，敲開門以后找誰，就在樓道里守株待兔，只要過來個人，她就湊上去描述攝像機的故障，有的根本不是電視臺的人，有的雖然是電視臺的人，但不是記者，終于碰上了一個記者，他拿過她的機器，說他的機器也沒有出現(xiàn)過這樣的故障呀，最后推薦她去找電視臺的劉副臺長，并且把劉副臺長的辦公室指給了她。在劉副臺長的辦公室里，看著他翻越資料，試了好多方法，終于聽到了帶倉咔咔的聲音，當時就覺得這咔咔的聲音是世界上最美的天籟。接下來，她就像個好奇寶寶，不停地追問，為什么會這樣？攝像機使用應(yīng)該注意什么？劉副臺長也是一個很好的人，他耐心的回答了她的問題......正是在這樣一次次的學(xué)習(xí)和求助中，她也慢慢地豐富了自己的專業(yè)知識，提高了自己的專業(yè)水平。</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        經(jīng)過不懈的努力和學(xué)習(xí)，她對于自己信息化崗位上的工作已經(jīng)能較好的做好協(xié)助和服務(wù)工作了。幼兒園搞活動，她能按照事先預(yù)定的方案較好地完成設(shè)備保障；同事有需要，一聲呼喊或者一個電話，她總能在第一時間內(nèi)趕到，為其排憂解難；教師上公開課，她主動協(xié)助制作課件、圖片、視頻，剪輯音樂......并根據(jù)需要反復(fù)修改，最終達到滿意效果。她總是對自己說，“人”字是個支撐結(jié)構(gòu)，她甘愿做撐起一撇的那一捺。</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        她把每一次設(shè)備維修都當做是一次提升個人專業(yè)素養(yǎng)的機會，把每一次老師們的求助都當做一個展現(xiàn)自我的平臺。每一次工作的開展，每一次故障的排查，每一次設(shè)備的維護，每一次的求助，對她來說都是一種學(xué)習(xí)，是一種成長。她說：感謝每一次設(shè)備故障，感謝老師們一次次的打電話求助，這是對她能力的一種肯定。正是工作中的這些困難，讓她逐漸的成長了起來，在工作中積累了各種處理問題的方法，學(xué)會了以一個半專業(yè)人員的眼光去審視自己的影像作品，在教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全方面，她做到了策略優(yōu)化，讓現(xiàn)有的設(shè)備、現(xiàn)有的資源發(fā)揮最大的作用，促進幼兒園教育信息化進程。但她更想把每一件設(shè)備都用的更好，把每一項和網(wǎng)絡(luò)信息化有關(guān)的工作都做得更扎實，因為，潛意識告訴她，這些專業(yè)設(shè)備在她這兒僅僅是被當做傻瓜設(shè)備使用而已，而她單位的教育信息化工作質(zhì)量還需要繼續(xù)提升。</h3></font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b>三、在學(xué)習(xí)中研究，在研究中成長</b></span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        在成長的過程中，她更是深刻的感覺到自己是從曾經(jīng)的那種“什么都知道”的無知向“自己什么都不懂”的初步專業(yè)化的開始轉(zhuǎn)變，這是一個人開始反思和研究的標志。從《我園多媒體課件應(yīng)用現(xiàn)狀引發(fā)的思考》到《論學(xué)前教育與幼兒創(chuàng)新能力的關(guān)系》，再到《幼兒園音樂早操的嘗試與實施》，接下來就《幼兒園教師的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀與思考》到《用發(fā)展的眼光看待教育信息化》，她在不斷的總結(jié)、思考和研究。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        對她而已，雖然不能像班級的教那樣奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線上，但是可以通過她自己的方式輔助教師的各種教學(xué)活動。為了更好地發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)前教育中的輔助和助推作用，她主動參與教學(xué)研討，承擔(dān)公開課，輔導(dǎo)幼兒區(qū)域活動，主持或參與課題研究，體驗課堂的需要、體驗孩子們的需要、體驗教師的需要，腳踏實地的展開學(xué)習(xí)和研究，做好教師信息技術(shù)能力提升園本培訓(xùn)。從最簡單的Word文檔、Excel表格的美化開始，到網(wǎng)絡(luò)資源的下載與整理，再到微課的制作、用好手機助力課堂教學(xué)......多年來，不知道曾為老師們做過多少次集體培訓(xùn)，更不知道為老師們做過多少次手把手、一對一的指導(dǎo)，在她的悉心幫助下，老師們現(xiàn)代化辦公能力不斷提高，對于信息化基礎(chǔ)技能的求助次數(shù)也越來越少，而她一直以全面提升幼兒園教師的信息技術(shù)能力為己任，緊跟時代的腳步，研究新時代幼兒園信息化教育案例，走在老師們的前面。</h3></font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        <b> 四、扎根沃土，靜待花開</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">         多年來，她扎根于高臺一幼這片沃土之上，扎扎實實的做好每一件事，引領(lǐng)幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用能力的發(fā)展，同樣也以積極、進取的心去迎接教師專業(yè)化發(fā)展的每一個挑戰(zhàn)！自制玩教具、教師藝術(shù)作品展、健身秧歌大賽、環(huán)城賽、職工運動會......她一項都沒有落下。幾年來，先后被評為市、縣教育宣傳先進個人，全縣青年崗位能手，多次被幼兒園授予優(yōu)秀教師。在取得成績的同時，她深知，幼兒園老師就是教育行業(yè)中的多面手，一專多能，不管在哪個崗位上，只要心中有愛，心系幼教，溫暖一直都在。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3><font color="#010101"><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        這就是她，一名轉(zhuǎn)崗到幼兒園的教師，一名一直服務(wù)在后勤崗位上的老師。她譜寫的音符簡單又簡單，但卻溫暖、動聽，她所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，她仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。她正用心的聆聽著，用她的方式為孩子們默默演奏著幸福的旋律!</h3></font></h3>