今天，讓我們來看一看園區(qū)小學(xué)英語青年教師的星匯故事……<br> 9月6日，蘇州工業(yè)園區(qū)星匯學(xué)校小學(xué)英語教研組開展了教學(xué)七認(rèn)真檢查反饋活動(dòng)。這是開學(xué)第一周后的第一次常規(guī)評比，主要針對小學(xué)英語教師備課教案進(jìn)行細(xì)致的檢查。<br> 小學(xué)英語教研組的每位教師備課教案有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：<br>1. 每位老師的教案會(huì)提前備好一周（三個(gè)課時(shí)）的課時(shí)量。<br>2. 青年教師備課全部采用手寫教案形式。<br>3. 備課教案由三個(gè)部分組成：<br> 一備（備課組集體備課形成第一稿教案）<br> 二備（根據(jù)班級不同學(xué)情，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，形成第二稿教案）<br> 教后記（教后及時(shí)反思課堂教學(xué)效果，優(yōu)化教學(xué)方法）<br> 小學(xué)英語教研組的青年教師全部手寫教案。每周備課組活動(dòng)時(shí)，集體認(rèn)真?zhèn)湔n、研課，形成針對這一單元的第一稿教案。青年教師在集體教案的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析班級學(xué)情，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，最終形成有自己特色的第二稿教案。然后進(jìn)入課堂，根據(jù)教案完成教學(xué)。每一課時(shí)教學(xué)后，都會(huì)及時(shí)反思，反思課堂推進(jìn)和教學(xué)效果，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法，提升教學(xué)水平。<br> 在小學(xué)英語教研組，有這樣四位青年教師。他們都是一年級的老師，他們的手寫教案，書寫超認(rèn)真，字跡超工整，環(huán)節(jié)超細(xì)致，細(xì)節(jié)超用心。一筆一劃中顯示著他們對于教育的認(rèn)真，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)間彰顯著他們對于教育的用心。<br> 朱婷婷老師手寫教案字跡非常工整美觀，看備課筆記成了一種視覺享受。全英文備課，教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)，對于使用的教具等于特殊的設(shè)計(jì)與標(biāo)注。反思內(nèi)容多從學(xué)生心理和狀態(tài)出發(fā)，語言非常細(xì)膩，對于自身的課堂指令等反思到位。<br> 彭莉老師的手寫教案備課環(huán)節(jié)非常清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)教師和學(xué)生的用語詳細(xì)。在各環(huán)節(jié)中，用紅筆醒目地標(biāo)注了教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)，提醒注意。二備中，對于如何突破重難點(diǎn)，有著具體細(xì)致的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。 反思角度多樣，從課堂、推進(jìn)、環(huán)節(jié)、學(xué)生幾個(gè)方面進(jìn)行詳盡的反思。<br> 周澄老師的手寫教案教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。二備批注部分，能夠有具體的環(huán)節(jié)調(diào)整，新設(shè)置的環(huán)節(jié)具體細(xì)致，老師的指令和學(xué)生的回答都詳細(xì)清晰。反思部分從學(xué)生狀態(tài)、教師引導(dǎo)和應(yīng)答、課堂環(huán)節(jié)與推進(jìn)的設(shè)置這三個(gè)維度進(jìn)行反思。 李玲老師的手寫教案教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。二備批注部分，能夠有具體的環(huán)節(jié)調(diào)整，新設(shè)置的環(huán)節(jié)具體細(xì)致，老師的指令和學(xué)生的回答都詳細(xì)清晰。反思部分從學(xué)生狀態(tài)、教師引導(dǎo)和應(yīng)答、課堂環(huán)節(jié)與推進(jìn)的設(shè)置這三個(gè)維度進(jìn)行反思。 這就是一年級青年英語教師的手寫教案，這就是小學(xué)英語教研組一直堅(jiān)持的工作態(tài)度，這更是所有星匯教師對教育的專注與用心。<br> （ 圖文： 王燦 ）