<h3> 或許是人與生俱來的自我保護(hù)意識(shí)，心與心之間難免會(huì)存在一些距離，而縮短這種距離的有效途徑便是溝通，家訪就是打開孩子心靈的一把金鑰匙。</h3> <h3> 開學(xué)第二周納林小學(xué)三年級(jí)的全體老師在中午的空閑時(shí)間拿著這把有效的金鑰匙，出發(fā)了。</h3> <h3> 農(nóng)村學(xué)生家庭居住地分布零散、道路崎嶇，但老師們憑借著對(duì)教育的那份激情和勇氣，通過詢問、通過電話到達(dá)學(xué)生家中，受訪的家長(zhǎng)都表現(xiàn)得格外熱情，不少留守兒童家長(zhǎng)對(duì)老師能在百忙中抽空來家訪很受感動(dòng)，非常認(rèn)同和支持學(xué)校的工作。</h3> <h3> 通過家訪，老師們了解到不少家長(zhǎng)平時(shí)工作忙，很少有時(shí)間去關(guān)注自己孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，家長(zhǎng)們也希望自己和孩子能夠與老師多一些溝通與交流。</h3> <h3> 老師們跟家長(zhǎng)了解學(xué)生回家后的活動(dòng)以及作業(yè)的完成情況:</h3> <h3> 語文秦老師根據(jù)學(xué)生上課時(shí)的表現(xiàn)跟家長(zhǎng)做了進(jìn)一步的交流，建議孩子回家多讀書，讀好書，只有讀書才能提高學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力。</h3> <h3> 其中，賈媛同學(xué)的家長(zhǎng)特別重視對(duì)孩子的教育，家里安裝了監(jiān)管孩子安全和提供學(xué)習(xí)條件的“小度”，根據(jù)語音能夠快速找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能夠快速的幫助孩子學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 英語王老師和家長(zhǎng)共同研究并嘗試了“小度”的使用方法，王老師鼓勵(lì)剛接觸英語的孩子們勇于出聲、敢于挑戰(zhàn)，建議孩子們多說多讀，并且把當(dāng)天學(xué)到的單詞和對(duì)話內(nèi)容回家教給家人。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)王老師也針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況作了詳細(xì)的調(diào)查，并且將自己的想法和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，得到家長(zhǎng)的好評(píng)。</h3> <h3> 體育康老師也談到了體育對(duì)孩子身體健康的重要性，大力推薦學(xué)生能夠到學(xué)校跟老師同學(xué)們共同鍛煉。</h3> <h3> 家訪，拉進(jìn)了老師和家長(zhǎng)的距離，架起了家庭與學(xué)校之間的連心橋，家庭和學(xué)校共同成長(zhǎng)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</h3> <h3> 家訪，讓老師感受到關(guān)注孩子心理和關(guān)注孩子健康一樣重要，關(guān)注孩子習(xí)慣，有意識(shí)的培養(yǎng)好習(xí)慣好品性是可以讓孩子受益終生的。</h3> <h3> 家訪，讓老師了解在家的孩子，讓家長(zhǎng)了解在校的學(xué)生，為我們一起攜手扶住孩子成長(zhǎng)提供了最直接的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)與老師認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。</h3>