<h3> 2019年上學(xué)期，四年級(jí)參加岳麓區(qū)抽測(cè)，四年級(jí)數(shù)學(xué)平均分91.5分，優(yōu)秀率92%左右，及格率100%。雖考試成績(jī)較好，但結(jié)合日常教學(xué)，仍存在以下三種有待改進(jìn)的情況：</h3><h3> 其一：學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，學(xué)生個(gè)體需求在大班授課教學(xué)過(guò)程中難以滿足；</h3><h3> 其二：大多學(xué)生思維能力發(fā)展的同時(shí)，表達(dá)能力欠缺，沒(méi)有教給孩子有條理講述的基本方法；</h3><h3> 其三：數(shù)學(xué)知識(shí)的廣度還不夠，相對(duì)語(yǔ)文閱讀來(lái)說(shuō)，科學(xué)、數(shù)學(xué)方面的閱讀量明顯不足。</h3> <h3> 結(jié)合期末考試及平時(shí)教學(xué)情況，數(shù)學(xué)暑假作業(yè)每個(gè)孩子是不一樣的，并且作業(yè)提交和檢測(cè)的形式也呈現(xiàn)出多樣性?，F(xiàn)將暑假作業(yè)情況做如下總結(jié)：</h3><h3> 總體來(lái)說(shuō)，除兩位同學(xué)同學(xué)沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè)外，其余同學(xué)均及時(shí)完成并提交作業(yè)。其中彭哲瀚、余文杰、陳栩燦、汪陳果兒、郭晟瑞、李宛玲、虞煒銘、顏錦熙、李饒、雷雨佳、王文軒、陳雅涵等同學(xué)作業(yè)質(zhì)量?jī)?yōu)秀！</h3><h3> 選擇性作業(yè)展示，我們分為三類：整本書閱讀的思維導(dǎo)圖展示；整本書閱讀的讀書筆記展示；閱讀分享交流會(huì)</h3> <h3> 讀書分享會(huì)，我們做了第一場(chǎng)。在這場(chǎng)分享會(huì)中，郭逸亨講到了無(wú)理數(shù)、平方根；陳栩燦講到了等式和方程的基本原理；王新宇講到了自己的讀書方法；雷雨佳和李饒做了思維導(dǎo)圖對(duì)整本書進(jìn)行介紹；還有陳雅涵和夏天添，雅涵介紹的是0的意義和作用，提到了“有效數(shù)字”這一數(shù)學(xué)概念；天添用舉例的方法講解我們?cè)嚲碇械牟牧项}，讓我們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)中的邏輯。今天，我用英語(yǔ)26個(gè)字母簡(jiǎn)單解釋了密碼學(xué)的基本原理等等。</h3><h3> 很多同學(xué)通過(guò)分享后主動(dòng)和我借書看，這是我們做分享會(huì)最好的收獲。老師、教材給孩子帶來(lái)的東西是有限的，但孩子的潛力是無(wú)限的，也許我們可以提供給孩子一些方法和途徑，讓孩子更好的發(fā)展。期待第二場(chǎng)的閱讀分享會(huì)。<br></h3> <h3> 開(kāi)學(xué)第一天，結(jié)合暑假整本書閱讀情況，做了一次材料閱讀作業(yè)，嘗試一些新的數(shù)學(xué)題型及思考方式。</h3> <h3> 三個(gè)閱讀材料對(duì)四進(jìn)五的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度，一個(gè)班大致有十幾個(gè)學(xué)生能完全解答，大部分學(xué)生能解決個(gè)別題目，有部分學(xué)生一個(gè)也解決不了。無(wú)論是否解決問(wèn)題，我通過(guò)試卷看到了學(xué)生對(duì)待難題的態(tài)度：1.完全解答出來(lái)的同學(xué)，花了很多時(shí)間，得到成功的體驗(yàn)。如李饒同學(xué)所說(shuō)“做出來(lái)后，頓時(shí)感覺(jué)天都藍(lán)了”；2.沒(méi)有解答出來(lái)的同學(xué)知道自己存在的問(wèn)題，能保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。正如楊紫萱所說(shuō)“雖然沒(méi)有做出來(lái)，但通過(guò)閱讀收獲了一些知識(shí)”；正如卓婭所說(shuō)“知識(shí)還不夠豐富，閱讀還不夠”；正如鄧思怡所說(shuō)“雖然我不會(huì)寫，但我要加油！”</h3> <h3> 無(wú)論試卷寫了多少，有沒(méi)有給我留言。在試卷標(biāo)題下，給每一位孩子寫下新學(xué)期寄語(yǔ)。數(shù)學(xué)除了分?jǐn)?shù)，除了試卷，我們也需要通過(guò)文字交流，相互理解，共同進(jìn)步！</h3><h3><br></h3>