<p><b>教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智力在他的手指尖上?！?amp;nbsp;</b></p> <h3 style="text-align: center"><b><br>親子活動如何開展？<br><br>周六周天去哪里？<br><br>將入園的寶寶去哪里玩？<br><br>社區(qū)活動去哪里？</b><br></h3> <p>面工坊如同一個小社會，這里有超好玩的磨面篩面體驗，可盡情揮灑孩子的卡里路；<br><br>有有趣的榨汁操作，可邊榨汁邊品嘗美味的果汁；有科學(xué)的稱量和面系統(tǒng)，讓幼兒感受操作高科技的電子秤和和面機的奇妙；<br></p> <p><br></p><p>還有神奇的炒菜系列，體驗把菜切成段，放進炒菜機，炒出香味撲鼻的美味菜肴的神奇；更有創(chuàng)造性的面食制作系列，通過揉、搓、壓、捏、剪、切、卡等手法制作好吃的各色面食。</p><p><br></p><p>家長和孩子穿梭其中，盡情體驗，既能給孩子松綁，去除不必要的規(guī)則，讓孩子體驗輕松快樂，又能陪伴孩子打開另一扇窗，開啟他們對于原始、自然、生命形態(tài)、乃至未知世界廣泛的認知的興趣。</p> 孩子們自己動手，自己制作，體驗其中，在這里，孩子們建立了規(guī)則意識、社會意識，學(xué)會了和伙伴們一起合作分享。 <p>面工坊，由磨面系統(tǒng)、篩面系統(tǒng)、榨汁系統(tǒng)、和面系統(tǒng)、炒菜系統(tǒng)和面食制作系統(tǒng)組成。</p><p><b><br></b></p><p>孩子可以在里面扮演各種角色：</p><p><br></p><p>有老板的角色，分別經(jīng)營著“大熊磨坊”，“喜鵲果蔬吧”等等任何名稱的公司；</p><p><br></p><p>有員工的角色，分別在自己的公司努力工作，或做工或銷售；</p> 有客人的角色，花錢到各部門享受各種美食和體驗；還有導(dǎo)游的角色，游客的角色等等。<br><br>他們每個人都有10元的通用貨幣，他們可以用這些錢買食品，買果汁，到餐館就餐，到各部門旅游觀光。錢花沒了，可以到各部門打工掙錢。而當(dāng)錢積累到二十元時，就可以競爭各個行當(dāng)老板，可以經(jīng)營各個部門。<br> <p>我們經(jīng)常看到幼兒園的孩子在進行區(qū)角游戲，有超市、醫(yī)院、餐廳、郵局等等，孩子們穿梭其中，玩的不亦樂乎。</p><p><br></p><p>而面工坊則是給孩子們呈現(xiàn)的是真真切切、實實在在的體驗。他們就是老板、就是員工、就是游客，就是在賺錢、在花錢，就是在工作，就是在吃飯。這就是面工坊，一個微型的社會。</p> 他們自己在面食堡里用揉、搓、捏、壓，剪、切、卡、扎等手法制作各色面食，并把這些面食放在蒸飯車或烤箱蒸熟，變成世界上獨一無二的香甜美食 。 幼兒3-6歲是大腦發(fā)育的黃金時期，這個年齡的幼兒好奇心強、觀察力強、可塑性強，容易培養(yǎng)興趣，容易接受文化，容易培養(yǎng)習(xí)慣。在這個時期，孩子如果得到良好的訓(xùn)練，將收益終身。 面工坊無疑是一個離孩子生活最近的真實體驗區(qū)；<br><br>是一個包含著中國原始和現(xiàn)代工藝文化的地方；<br><br>是一個能提高園所形象，加強品牌吸引力，得到家長關(guān)注的地方。 <p>孩子們在面工坊中活動開來，有了更多的運用手指和肌肉的機會，幼兒的小肌肉群正處于發(fā)育階段，所有需要有循環(huán)、適量的鍛煉來促進它更好的發(fā)育。</p> <p>孩子們在面工坊內(nèi)各種食品的制作中正好需要運用手腕轉(zhuǎn)動，五指配合，小臂、大臂用力，以及身體的統(tǒng)感協(xié)調(diào)。這種合理的鍛煉使幼兒肌肉群得到最佳發(fā)育，也促進了幼兒手部的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。</p> 在面工坊活動中，還調(diào)動了幼兒的視覺（觀察力和鑒賞力）聽覺、觸覺等多種感官的積極參與與配合，對幼兒的腦部發(fā)育（記憶力、想象力和創(chuàng)造力）有著極其重要的影響。 面工坊是一個真實的體驗區(qū)，讓幼兒實實在在觸摸真實的設(shè)備，操作每一個環(huán)節(jié)；真真實實把食品吃到嘴里，喝到嘴里；真真切切感悟博大精深的面食文化。 <h3 style="text-align: center"><b>如有需要，記得聯(lián)系我們哦~</b></h3>