<p>每寫一個美篇，我都要花比較長的時間，產(chǎn)量不高，耗時不少：想內(nèi)容、選照片（有時要從很多照片中反反復(fù)復(fù)選）、裁剪并處理照片、美篇模板、音樂......文字寫好后反復(fù)修改，需要插入鏈接的要找到鏈接，把每個內(nèi)容都看過，有引用的就百度，最后成稿后，調(diào)整格式，看是用居中的方式還是頂格、加粗、調(diào)文字的顏色大小，總之，好一番折騰之后，過得了自己這關(guān)，就發(fā)送給自己預(yù)覽，才發(fā)出來。</p><p><br></p><p>像現(xiàn)在這篇，需要用的照片，感覺不夠滿意，又全部找出來，重新照過，最后，美篇總算出爐了，看起來就一個小小的美篇，可工序是不少的。</p> <p>關(guān)于“快而美硬筆字”同步“小學(xué)生生字課課練”（以下簡稱課課練），已經(jīng)有好幾位老師寫過重要的文章，如：</p><p><br></p><p>7月16日，丹傾老師《“三二一”‖這套課課練讓你立馬把字寫漂亮》；</p><p><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/4R8b4U2jp-_pRZ4tAbj-lg" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>“三二一”‖這套課課練讓您立馬把字寫漂亮</a><br></p><p><br></p><p>7月17日，林美娟老師《“快而美”課課練是怎么來的？》</p><p><a href="https://www.meipian3.cn/29czocmw?first_share_uid=7957472&share_depth=7&share_user_mpuuid=4bfc4b10e0dda7284cc39847ac7a9689&sharer_id=ojq1tt3gqT06xoF11ruOmEZqI7GM&user_id=ohbsluL_n_gTr9Xou11u1sXB9h3c&v=5.0.1" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>“快而美”課課練是怎么來的</a><br></p><p><br></p><p>7月17日，張家麗老師《“快而美”課課練制作過程小記》</p><p><a href="https://www.meipian3.cn/29dkzn7k?share_depth=6&user_id=ohbsluGNhxhuc4HXtV3SpO4VtBWk&sharer_id=ojq1tt7HZmnM9NDnFwHJGXP-jhbE&first_share_uid=2257820&share_user_mpuuid=302062a5baaf3c1c649aeae0d630b2a2&v=5.0.1&share_source=timeline" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>“快而美”課課練制作過程小記</a><br></p><p><br></p><p>9月8日，朱云龍老師《2019我收到的最好的教師節(jié)禮物》——為提高漢字書寫水平而努力</p><p><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/TrNFJuHcdfeNEtUFlphfhQ" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>2019我收到的最好的教師節(jié)禮物</a></p><p><br></p><p>9月9日，吳鴻清教授《簡談小學(xué)語文＜快而美硬筆字課課練＞的幾個問題》</p><p><a href="http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_addd65b80102ynz7.html?from=timeline" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>簡談小學(xué)語文《快而美硬筆字課課練》的幾個問題</a><br></p><p><br></p><p>教材已經(jīng)制作出來了，可實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，有理論、有教材，能不能經(jīng)得起實踐的檢驗？</p><p><br></p><p>也為了讓學(xué)生和老師用更少的時間，取得更好的效果，伏羲云書院邀請了一批學(xué)校的校長、老師、家長、大人、孩子，各個層次的一起來體驗課課練，參加體驗的每天都必須提交體驗心得和發(fā)現(xiàn)的問題。</p><p><br></p><p>以下就是我的七天體驗，真實地與你共享，哈哈哈哈哈，請指正。</p> <p>對于這次有幸參加了“快而美硬筆字”同步“小學(xué)生生字課課練”體驗，我覺得自己算是蠻認(rèn)真的。</p><p><br></p><p>一收到伏羲云書院寄來的三年級的體驗教材，馬上就寫了這個通知，路上看見有像三年級的孩子就問人家上幾年級了，看見鄰居就問家里有沒有三年級的孩子，哈哈哈哈哈，癡了。然后，來了一個原來的學(xué)生梁元寅。</p><p><br></p><p>于是開始了每天的體驗旅程，并寫下了每天的體驗總結(jié)，且看，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)......</p><p><br></p> <p>覃鳳菊（三年級）第一天體驗：<br></p><p>人員：2人，梁元寅、覃鳳菊<br>時間：1小時（19:30-20:30）<br>過程：<br>1、看視頻《如何執(zhí)筆》《運筆的方法》《橫、豎的寫法（豎用中字的寫法）》；<br>2、看雙姿圖（執(zhí)筆姿勢+坐姿）、奇菱格導(dǎo)航圖、常用偏旁名稱表，熟悉熟悉；<br>3、講覃老師的“三不原則”：不哄、不獎勵、不橫向?qū)Ρ?，學(xué)習(xí)是自己的事情。<br>4、書寫：<br>梁元寅：橫、豎、晨（掃描看視頻）；<br>體驗效果：經(jīng)過在黑板上老師示范、自己用粉筆試寫，摹寫筆畫蠻認(rèn)真，也準(zhǔn)確，臨寫又寫回長型的字，也許是筆畫多，晚上也困了。<br>覃鳳菊：橫、豎、晨（視頻+拼音+字+組詞）、絨（視頻+拼音+字+組詞）；<br>體驗效果：剛開始用0.5的簽字筆，感覺有點粗，用力寫容易跑偏（也看不到后面的筆畫，位置不準(zhǔn)確），后換鼠標(biāo)墊，也是一樣，又換回紙來墊。改用0.38簽字筆，筆畫與筆畫之間相對看得出間距了。<br><br>體驗感覺：對沒有學(xué)習(xí)過快而美的學(xué)生，是不是在講解的過程中不用講這么細(xì)，比如絞絲旁，不用像丘老師講筆畫視頻那樣一二三四步？可如果這樣（省略步驟），我心里又做不到......<br><br>發(fā)現(xiàn)問題：《常用偏旁名稱表》的“王字旁”寫成“玩”了。<br></p><p><br></p> 覃鳳菊（三年級）第二天體驗：<br>人員：2人，梁元寅、覃鳳菊<br>時間：1小時（19:30-20:30）<br>體驗內(nèi)容：摹寫古詩4首<br>梁元寅：<br>體驗效果：<br>《所見》 ，用時16分50秒，書法筆，體會：書法筆，筆頭軟，出墨好，好用，喜歡字大一點，看得清，寫得快，心里舒服；<br>《山行》 ，用時8分27秒，書法筆； <br>《贈劉景文》 ，用時10分27秒，1.0簽字筆，筆頭滑，好寫。<br>《夜書所見》 ，用時6分53秒，0.5簽字筆， 筆頭硬，寫得手腕痛，不夠順暢。<br> <br>覃鳳菊：摹寫古詩4首；<br>體驗效果： <br>《所見》 、《山行》 ，書法筆，體會：字大，用書法筆寫得爽利；<br>《贈劉景文》 ，0.5簽字筆，筆頭滑，好寫。<br>《夜書所見》 ，0.38簽字筆， 筆太細(xì)，寫的效果不好看。<br> <br>問題：<br>1、 摹寫古詩，是要從右到左寫嗎？而學(xué)生書寫習(xí)慣是從左到右，先寫題目，若先寫題目，再從右邊寫過來，會不會讓學(xué)生發(fā)蒙？<br>2、 “宋”字的豎，我們按豎鉤寫，老師會不會有異議？<br> 覃鳳菊（三年級）第三天體驗：<br>人員：1人，覃鳳菊<br>時間：1小時（19:30-20:30）<br>體驗內(nèi)容：筆畫練習(xí)、書寫“球、漢、艷”<br> <br>問題：<br>1、 課課練是否可以代替其中一部分作業(yè)？因為要寫好，也蠻花時間和精力的。<br>2、 筆畫的練習(xí)是不是也可以有書寫的視頻掃描學(xué)習(xí)？<br> 覃鳳菊（三年級）第四天體驗：<br>人員：1人，覃鳳菊<br>時間：1小時（19:30-20:30）<br>體驗內(nèi)容：書寫“服、裝、扮”<br> 服：書法筆，寫得舒服，有筆鋒，心里美，不覺得格子小；<br>裝：0.5簽字筆，不能太用力，一用力筆畫就起波浪，會拐彎；<br>扮：0.38簽字筆，這種規(guī)格的字體，感覺比0.5簽字筆好寫，也好看，可能是我個人偏好用0.38簽字筆寫字吧。<br> <br>體驗感覺：格子不覺得小，比較適中。<br><br>問題：<br>1、 如果配套云書院特有的方法，從長髓鞘質(zhì)的角度來練習(xí)（就像磨刀不誤砍柴工），而不僅僅是把字寫漂亮，也許會成為云書院獨特的優(yōu)勢，與市面上的硬筆書法拉開明顯的距離；<br>2、 學(xué)生的時間有限，且多數(shù)在晚上寫，容易困，困了就不專心了，采取少而精的方法，精雕細(xì)琢，每個字只寫摹寫3個、臨寫3個大的那個模板字即可，保持興趣，掌握方法，慢慢玩書法這個中國人高雅的游戲，不著急。<br> 覃鳳菊（三年級）第五天體驗：<br>人員：1人，覃鳳菊<br>時間：1小時（19:30-20:30）<br>體驗內(nèi)容：書寫“成語、古文”<br> 體驗感覺：掌握了輕重緩急，越寫越美，真的體驗到了字美，心里美。<br><br>今天沒有問題了。<br> 覃鳳菊（三年級）第六天體驗：<br>人員：1人，覃鳳菊<br>時間：1小時（19:30-20:30）<br>體驗內(nèi)容：書寫“讀、靜、?！?lt;br> 體驗感覺：都用書法筆寫，感覺寫的還可以，就是筆畫有點多，寫著寫著，眼睛就花了，看來，少而精還是很有必要的，寫好一個字，相當(dāng)于寫好了很多字的一部分，越到后面越感覺簡單和美。到這里，感激之情油然而生，吳教授做這些事得有多無私的愛呀，感恩教授！<br><br>今天也沒有問題了。<br> 覃鳳菊（三年級）第七天體驗：<br>人員：1人，覃鳳菊<br>時間：1小時（21:30-22:30）<br>體驗內(nèi)容：書寫“粗、影、米、彡”<br> 體驗感覺：<br>1、行百里路半九十，最后一天體驗，不能關(guān)鍵時候漏氣；<br>2、工欲善其事，必先利其器。體驗和初學(xué)，一定要用好的筆，容易找到感覺和信心，心生美感；<br>3、摹寫的那行，可以先摹一半，再臨一半，再摹寫和臨寫剩下的一半，便于及時糾錯；<br>4、臨寫的那行，最好先臨寫，最后再摹寫，因為可以和模板字對照，及時發(fā)現(xiàn)問題。如果先摹寫，萬一寫偏了，沒有參照字了。<br> <p>梁瓊老師說我第七天的體驗感覺表述的不是很明白，于是我補充做了個圖片說明，更容易理解一些。</p><p><br></p><p>要不，就會像一個笑話里說的，讓老公“把袋子里的土豆削一半放到鍋里煮”，就會出現(xiàn)了下面一幕：</p> <p>哈哈哈哈哈......</p><p><br></p><p>當(dāng)把這些總結(jié)和照片都整理上來的時候，我發(fā)現(xiàn)，再說其他的都是多余的，就是題目的那句話“誰用誰知道，課課練，不只是課課練”。<br></p><p><br></p> <p>最后，上個養(yǎng)眼的風(fēng)景放松一下眼睛。</p><p><br></p><p>如果你感受到什么，或悟到什么？歡迎留言。</p>