<h3>詩歌創(chuàng)作，要求形象生動傳神，意境優(yōu)美，思想內容深刻，語句高度凝煉集中。而其中的意象，則凝聚著作者強烈的思想感情，是情感的載體。九年級上冊第一單元是詩歌單元，而單元作文是嘗試創(chuàng)作詩歌，首先在學習了五首經典詩詞的基礎上，我讓孩子們掌握詩歌創(chuàng)作技巧，其中不乏美文，特分享給大家。</h3> <h3>人間至味是清歡</h3><h3> 作者：徐境陽</h3><h3>立于天地間，</h3><h3>觀一葉一木，</h3><h3>賞麗日艷霞， </h3><h3>皆為美，皆可醉。 </h3><h3>君可見月照流光皎皎， </h3><h3>灑落林間鋪銀雪； </h3><h3>君可見風過野花爛漫， </h3><h3>漫天斑斕繪江山； </h3><h3>君可見山間流水淙淙， </h3><h3>潺潺不絕清于天。 </h3><h3>我仿佛神游在浩瀚的海洋， </h3><h3>如騰云駕霧的孤仙野鶴 悠悠自得； </h3><h3>我仿佛暢翱在夢幻的仙境， </h3><h3>如同置身于云霧繚繞的仙山瓊閣 怡神悅目 ； </h3><h3>我仿佛徜徉于天地間， </h3><h3>清風拂面，掠過溫暖，春光輕柔， </h3><h3>我愿心中有晨露暮雪， 春柳秋菊； </h3><h3>我愿心中有風飛繾綣， 云卷纏綿；</h3><h3>我愿心中有日月大川， 有草木山河。 </h3><h3>愿清風常在， </h3><h3>人間至味是清歡。</h3><h3>評語：境陽同學，這首小詩擬題別具匠心，充滿詩的韻味，也是某部作品的名稱，用在此處，尤為風雅。詩的語言洗練，意境優(yōu)美，巧用排比、比喻等修辭，充滿想象力，多用對稱句，篇末點題，實為佳作！</h3> <h3>優(yōu)秀作品賞評-大家說</h3> <h3>青春</h3><h3> 作者：趙恩鐸</h3><h3>誰不曾努力過？</h3><h3>從晨讀到夜戰(zhàn) ，</h3><h3>暢游書海 ，</h3><h3>在奮進中揮汗如雨。</h3><h3>這奮斗的青春！</h3><h3><br></h3><h3>誰不曾悔恨過？</h3><h3>在那沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，</h3><h3>與勝利失之交臂。</h3><h3>在那充滿坎坷的道路上，</h3><h3>被腳下的石頭絆倒，</h3><h3>而再一次咬牙含淚堅強地爬起。</h3><h3>這奮斗的青春！</h3><h3><br></h3><h3>而誰的青春又不曾迷惘過？</h3><h3>我愿在這條道路上，</h3><h3>披荊棘踏泥濘，</h3><h3>砥礪前行！</h3><h3> 評語：恩鐸同學，采用三組反問句，引出對青春的思考，緊緊圍繞詩題，主題突出。如能注意詩的建筑美（結構美），每個詩節(jié)句數相同，內容層進會更完美。</h3> <h3>你是我的春天</h3><h3> 作者：王雪</h3><h3> 我說你是我的春天</h3><h3> 你溫煦的笑容</h3><h3> 點亮我內心深處的幽暗</h3><h3><br></h3><h3> 我說你是我的春天</h3><h3> 你清亮的雙眸</h3><h3> 激蕩起我心中的微瀾</h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3> 我說你是我的春天</h3><h3> 你把青春歲月譜寫成詩篇</h3><h3> 輕輕地躍動于我的心弦</h3><h3>評語：雪兒作品體現了詩歌的建筑美和音樂美，詩節(jié)清晰，押an的韻，讀來節(jié)奏感強。</h3> <h3>你是我的星</h3><h3> 作者：陳愛昕</h3><h3>茫茫星海中，</h3><h3>你是那夜空中最亮的星，</h3><h3>一蹦一跳地躍進我的心房。</h3><h3><br></h3><h3>浩瀚宇宙中，<br></h3><h3>你并不惹人注目，可你總有自己的名字，</h3><h3>你下凡到這人間，是為與我相遇嗎？</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>轉身的剎那，</h3><h3>你驚擾了我的夢，</h3><h3>然而這一切，</h3><h3>只是一場永不會成真的夢。</h3><h3><br></h3><h3>你是我的星，<br></h3><h3>是讓我在窮途末路可見柳暗花明，</h3><h3>讓我在風刀霜劍感到柳浪鶯啼。</h3><h3><br></h3><h3>我愿與你一同感受那日月星辰，<br></h3><h3>一同與你等待那無盡的黑夜。</h3><h3><br></h3><h3>我知道，我們是要別離的。<br></h3><h3>可我還是愿意，等待著黎明，看著你一點一點消失在天空，</h3><h3><br></h3><h3>我是一位守星人，<br></h3><h3>不執(zhí)著于得失，和世間一切風物息息相依，</h3><h3>不問來路，不問歸途！</h3><h3><br></h3><h3>而你將落入歲月的縫隙里，<br></h3><h3>或者，一直在路上... ...</h3><h3>評語：這首小詩似作者向知己傾訴衷腸，充滿執(zhí)著與追求。</h3> <h3> 那年</h3><h3> 作者：任思瑤</h3><h3> 記得， 那年</h3><h3> 第一次踏進校園。</h3><h3> 回憶，</h3><h3> 像雨水般滴在心間。 </h3><h3> </h3><h3> 記得，那年</h3><h3> 書聲朗朗。</h3><h3> 回憶，</h3><h3> 像種子般撒在心田。</h3><h3> 記得，那年</h3><h3> 久別重逢。</h3><h3> 回憶，</h3><h3> 像嫩芽植根在心間。</h3><h3><br></h3><h3> 三年光陰</h3><h3> 悄然無聲，</h3><h3> 友誼的小樹，</h3><h3> 根越扎越深，</h3><h3> 葉越長越茂。</h3><h3> 明天我們就要遠行，</h3><h3> 記得那年，</h3><h3> 我們曾一起走過！</h3><h3>評語：小作者有感于三年后的別離，回憶初中生活的點滴，抓住代表性意象，建議潤色語言，讓詩的語言更有韻味！</h3> <h3>教師批改-學生賞評-再次修改-成文</h3>