<h3> 金秋送爽，丹桂飄香。在第35個(gè)教師節(jié)到來之際，章丘雙語學(xué)校小學(xué)部進(jìn)行了語文組的教研活動。</h3> <h3> 首先，王校對一年級的老師，提出了新的要求和期待：課中操的設(shè)置時(shí)間和形式要貼合一年級學(xué)生的特點(diǎn)，最大程度的使課堂效率最大化；對待一年級的學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；教師評價(jià)要跟進(jìn)，可以適當(dāng)?shù)匾孕≠N畫等形式給予學(xué)生一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；教師們要統(tǒng)一起始年級的口令，使得管理統(tǒng)一化；新教師要多進(jìn)行磨課和聽課活動，快速成長；統(tǒng)計(jì)一年級不適應(yīng)的孩子狀況，及時(shí)與家鄉(xiāng)溝通聯(lián)系。</h3> <h3> 張校就語文教學(xué)的特點(diǎn)和多年的經(jīng)驗(yàn)反思，為老師們帶來了精彩的字、詞、成語的授課方法：各位老師在黑板上寫出近期教學(xué)中出現(xiàn)的字詞，張校通過形聲字、會意字的特點(diǎn)引導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)解釋其本義、引申義、比喻意和假借義，讓學(xué)生充分理解字意；字詞方面，要逐字釋義，然后整體解釋，同時(shí)運(yùn)用典故小故事活躍課堂氣氛，讓學(xué)生真正理解詞語和成語。</h3> <h3> 張校提出，教語文要教出創(chuàng)新的東西，拒絕線性思維，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；教師要提高課堂的主導(dǎo)性，成為課堂的組織者，增加課堂的挑戰(zhàn)性、創(chuàng)意性和提升性；提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)生的合作能力；為學(xué)生增加期待值，增加學(xué)習(xí)的動力。</h3> <h3> 最后，徐老師就語文組日?；顒舆M(jìn)行了布置：老教師示范課，新教師聽課學(xué)習(xí)；“青藍(lán)工程”教師結(jié)對子，近期落實(shí)聽課情況，提升新教師水平；教師外出學(xué)習(xí)情況的落實(shí)，教師根據(jù)自身情況，積極報(bào)名落實(shí)；打印材料流程嚴(yán)格規(guī)范流程，不得私自印刷。</h3> <h3> 伴著初秋的腳步，踏著教師節(jié)的樂章，新學(xué)期已經(jīng)步入正軌。每一個(gè)雙語人都已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，一起勤奮耕耘，迎接新學(xué)期的精彩！</h3>