<h3> 良好的品德是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心。隨著社會的發(fā)展，具有良好的公民素質(zhì)越來越成為人的內(nèi)在需求。因此品德與社會這一課程的教學(xué)也顯得尤為重要，為了讓教師深入課程標(biāo)準(zhǔn)，促進品德課標(biāo)落實到課堂，相溝中心小學(xué)組織了品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。</h3> <h3> 本次培訓(xùn)在宋國蘭老師的帶領(lǐng)下，對品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進行詳細解讀。</h3> <h3> 小學(xué)中高年級是學(xué)生逐步熟悉和理解社會生活的重要時期，也是形成道德情感、道德認識和道德判斷能力，養(yǎng)成行為習(xí)慣的重要階段。品德與社會課程以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，以滿足學(xué)生的身心需要為目標(biāo)，以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，注重學(xué)生在主動學(xué)習(xí)的過程中，初步掌握認識社會事物和現(xiàn)象的方法，提高道德判斷和行為選擇能力，發(fā)展學(xué)生主動適應(yīng)社會、積極參與社會的能力。</h3><h3><br></h3><h3> 教師應(yīng)當(dāng)把握好整體課程目標(biāo)的特點。簡單，平實，好記，概括性強；注重過程與方法；突出基礎(chǔ)性。</h3><h3> 在教學(xué)過程中，結(jié)合各個學(xué)段學(xué)生的特點和教材，把握好課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系，通過創(chuàng)設(shè)多樣化情境豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力，同時在教學(xué)過程中，注意不要局限于課本教學(xué)，學(xué)會因地制宜地拓展教學(xué)時空，有效組織適宜的教學(xué)活動。</h3><h3> 為了積極促進學(xué)生發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個性特點，采用多元化的評價方式激勵學(xué)生，注意認知和操行相統(tǒng)一，綜合性和簡約性相統(tǒng)一，顯性表現(xiàn)和隱形品質(zhì)相統(tǒng)一。</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 在宋國蘭</span><span style="line-height: 1.8;">老師的帶領(lǐng)下，老師們通過本次培訓(xùn)真正深入到課標(biāo)當(dāng)中，對自己的課堂和教學(xué)手法有了新的認識和感悟，今后我們一定以課標(biāo)為基準(zhǔn)組織教學(xué)，讓自己的教學(xué)邁上一個新臺階，真正為學(xué)生奠定良好的品德基礎(chǔ)。</span><br></h3>