<h3> 清秋時節(jié)，天高氣爽，不炎不熱，正是人間好時節(jié)。恰逢第35個教師節(jié)，桂陽縣2019年下期教研進課堂系列活動正式拉開帷幕。</h3> <h3> 第一站：桂陽九中。在這個特別的日子，我們把這份特別的“愛”帶到了九中！在教研室謝新亮主任的帶領(lǐng)下，我們一行四人到了九中就直接進入了課堂。</h3><h3> 謝新亮主任、李珍老師徑直來到了四年級1613班。譚艷雙老師正在上《億以內(nèi)數(shù)的寫法》（練習(xí)課）。她激情昂揚、聲音洪亮，一句“上課”！就使得學(xué)生立馬進入了課堂。課中她選取極具代表性的題目來講授、練習(xí)，讓寫錯的學(xué)生恍然大悟；遇上個別“抓耳撓腮”的，陳老師貼心地走下講臺，悉心指點。</h3> <h3> 鄧滿榮、譚林焰老師走進五年級的語文課堂。1511班的劉雙艷老師正在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《桂花雨》。劉老師非常有愛心，課堂緊湊又活潑。她善于傾聽學(xué)生的聲音，善于抓住課堂生成指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。作業(yè)設(shè)計有梯度，重視學(xué)生練筆，突出了語文教學(xué)的語用功能。</h3> <h3> 課間休息時，在走廊偶遇了幾位手拿鮮花的小朋友，一路跟隨他們來到教室，老師還沒來上課，他們便站在講臺上等著。這一張張笑臉比花兒還燦爛，特別的愛給特別的你！這一天的鮮花格外美，被愛包圍的教師們格外幸福！</h3> <h3> 聽完課后我們分兩組進行交流互動。</h3><h3> 數(shù)學(xué)組:謝主任貼心地詢問老師們在平時授課過程中有沒有遇到疑難問題，然后針對老師們的提問做了耐心的解答和指導(dǎo)；九中李校長則就如何研究教材、研究學(xué)生、課堂節(jié)奏提出了自己的觀點；李珍老師就課堂教學(xué)常規(guī)和細節(jié)方面做了詳細的指導(dǎo)，如要注重學(xué)生的課堂常規(guī)訓(xùn)練、設(shè)計練習(xí)課要多準備一些游戲和競賽等豐富有趣的內(nèi)容、課堂要關(guān)注全體學(xué)生、教師提問要具體且有針對性等。</h3><h3> 語文組：執(zhí)教老師劉雙艷首先介紹了對本節(jié)課的構(gòu)想以及她的日常語文教學(xué)工作。從她的談話中，我們感受到了她對教育事業(yè)的熱愛、對學(xué)生的熱愛。鄧滿榮老師著重以《桂花雨》為例分析如何落實本單元的人文主題和語文要素的教學(xué)；譚林焰老師從教學(xué)目標的設(shè)定和是否達成來探討本節(jié)課的得失。</h3> <h3> 教育不僅僅是傳授知識與技能，更要留下溫暖留下愛。桂陽九中是地處桂陽城西南角城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所九年一貫制學(xué)校，教研工作立足本校實際，堅持以“用心穩(wěn)妥地推進課程改革，切實提高教學(xué)效益”為主題，緊緊圍繞羅善教校長開學(xué)初教研工作布署會上提出的“課堂要有趣、有效”進一步加強學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論和新的學(xué)科課程標準，透過多種形式、多個層面的教學(xué)研究活動，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略。九中之行，學(xué)校的有序管理、教師的仁愛之心、學(xué)生的文明禮儀都給我們留下了深刻的印象。愿我們每一個教育工作者都能胸中有丘壑，愿我們每一個教育工作者都能“自歌自舞自開懷，無拘無束無礙”！最后，祝福所有的老師教師節(jié)快樂！</h3>