我的第二十個(gè)教師節(jié)哥是神一般存在 <h1><font color="#ed2308"> 9月10日教師節(jié)，一個(gè)感謝教師的節(jié)日，一個(gè)旨在肯定教師為教育事業(yè)所做貢獻(xiàn)的節(jié)日。</font></h1><h1><font color="#ed2308"> 昨天，是我國(guó)的第35個(gè)教師節(jié)，也是我的第20個(gè)教師節(jié)。早晨6點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)起床，天灰蒙蒙的，其實(shí)在此之前早已經(jīng)被餐廳的機(jī)器聲吵醒，只是賴在床上沒有起來(lái)，洗臉、刷牙、打掃房間衛(wèi)生；6點(diǎn)半左右，上樓迎接學(xué)生，學(xué)生來(lái)齊后，到辦公室正式開始每天的工作，順便完成了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”；第二節(jié)課下后的大課間，學(xué)校舉行了地震演練以及教師節(jié)慶?；顒?dòng)；接著第三節(jié)聽課；第四節(jié)上了一節(jié)課；中午飯后，冒著細(xì)雨去校外租房學(xué)生的住宿點(diǎn)走訪，回到辦公室已經(jīng)快上第五節(jié)課了，發(fā)現(xiàn)辦公桌上放著三支玫瑰，沒有班級(jí)，沒有姓名，突然之間很感動(dòng)，拿著教案走進(jìn)教室，上了兩節(jié)課，然后開社團(tuán)研討會(huì)，接著閱了一節(jié)課的作業(yè)，最后一節(jié)是學(xué)生的閱讀課，檢查了學(xué)生的讀書筆記，許多學(xué)生不會(huì)讀書，不會(huì)寫讀書筆記，簡(jiǎn)單的做了指導(dǎo)。</font></h1><h1><font color="#ed2308"> 晚飯，因?yàn)檫^(guò)節(jié)的緣故，學(xué)校餐廳做了有選擇的兩樣飯，飯后，稍做休息，繼續(xù)上樓，第二節(jié)晚自習(xí)，對(duì)班干部當(dāng)天的工作做了檢查，而這種檢查才實(shí)行了兩天，已經(jīng)有學(xué)生連續(xù)違犯，第一天對(duì)違紀(jì)的學(xué)生并沒有做什么重的處罰，只是進(jìn)行了誡勉談話，多是上課說(shuō)話，課間亂跑的，今天竟然還有更嚴(yán)重的，早晨第三節(jié)課，由于老師聽課，安排學(xué)生寫作文，竟然有5名學(xué)生在課堂上打牌，所以當(dāng)時(shí)做出了寫檢討一份，寫十遍班級(jí)一日常規(guī)，周三、周四中午自習(xí)課維持班級(jí)紀(jì)律的決定。晚九點(diǎn)，自習(xí)下后，回到宿舍，跟同事閑聊，有學(xué)生打報(bào)告，是去年的學(xué)生來(lái)給我過(guò)節(jié)，一枝玫瑰，一支把把糖，愛心滿滿，感覺自己這一天的十五個(gè)小時(shí)沒有白跑。</font></h1><h1><font color="#ed2308"> 洗漱之后爬到床上，晚十點(diǎn)，有學(xué)生家長(zhǎng)在微信群里，問寫十遍一日常規(guī)的意義是什么，學(xué)生在校是老師管，還是學(xué)生管？突然覺得自己好像外星人一樣，自習(xí)說(shuō)話，課間亂跑，上課打牌，這些行為，都應(yīng)該是正常行為，我不應(yīng)該做出處罰。本不欲做回應(yīng)，最后想了想，這么多的家長(zhǎng)在看著，又平心靜氣的做出了解釋。雖然解釋的言辭很委婉，但是內(nèi)心并不平靜，說(shuō)實(shí)話，這么多年，對(duì)自己的孩子都很少用這種語(yǔ)氣說(shuō)過(guò)話。翻來(lái)覆去，一點(diǎn)睡的意思都沒有，樓道里好像總有人在剁菜，響個(gè)不停，總想著晚自習(xí)的時(shí)候是不是沒看仔細(xì)，冤枉了這個(gè)同學(xué)，要不是因?yàn)檗k公樓門鎖掉的話，或許我會(huì)上辦公室確認(rèn)一下，正好我女兒的班級(jí)群中，十一點(diǎn)半了，還有家長(zhǎng)在找她的孩子，說(shuō)是沒有回家，心又一下子提到了嗓子眼，今天被處罰的這些孩子第二天早晨離開家，會(huì)不會(huì)也不來(lái)學(xué)校？在憂心中，在剁菜聲中，在郁悶中，在胡思亂想中，不知幾時(shí)睡著的，反正再次睜開眼的時(shí)候已經(jīng)5點(diǎn)40了，翻開手機(jī)，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)群里有家長(zhǎng)半夜為我的解釋點(diǎn)了贊，2016屆我?guī)У囊粋€(gè)學(xué)生，曾是當(dāng)時(shí)全年級(jí)唯一一個(gè)所有學(xué)科都優(yōu)秀的學(xué)生，她的妹妹正好今年在我的班上，家長(zhǎng)還對(duì)我的話做出了響應(yīng)，又信心滿滿。</font></h1><h1><font color="#ed2308"> 在床上賴到6點(diǎn)，跟前一天一樣，起床，上樓，跟早讀，閱了兩節(jié)課作業(yè) ，第三節(jié)聽課，第四節(jié)去三班上課，一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，5個(gè)字的答案，上節(jié)課黑板上寫的第一個(gè)問題，叫了14個(gè)人，竟然都是：徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)，今天的早讀還是歷史，學(xué)生課前還念了5分鐘，于是我問其中的一個(gè)學(xué)生，你早讀的這25分鐘，都念的什么？經(jīng)過(guò)多次誘導(dǎo)，還是一言不發(fā)，在我處于暴怒的邊緣之下，奇跡般的竟然沒有發(fā)火，迫于無(wú)奈說(shuō)，你翻書念一下你早讀時(shí)念的內(nèi)容，這個(gè)學(xué)生就念了一句：“最早的遠(yuǎn)古人類是元謀人”，再有嗎？沒了，25分鐘呀，我們的學(xué)生就念了這么一句。</font></h1><h1><font color="#ed2308"> 師者，傳道授業(yè)解惑。當(dāng)師者失去尊嚴(yán)，當(dāng)教者丟了教鞭，當(dāng)教育沒了懲戒功能，還是真正的教育嗎？如果道歉有用，那要警察干什么？難道做錯(cuò)事，不用受到處罰嗎？剛工作那會(huì)，學(xué)生不遵守紀(jì)律，學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，還會(huì)打?qū)W生，隨著年齡的增大，教育底線的一降再降，紅線的一紅再紅，現(xiàn)在已經(jīng)不打?qū)W生了，最多也就是說(shuō)一說(shuō)，讓站一站，寫幾遍一日常規(guī)，學(xué)生不是我的孩子，我連自己的孩子都沒有如此管過(guò)，對(duì)何必冒著砸飯碗的危險(xiǎn)去管別人家的孩子呢！</font></h1><h1><font color="#ed2308"> 學(xué)生，本是教師生命中的過(guò)客，既然有緣相遇，總想真心以待，然而人生不如意事常八九，當(dāng)真心不被理解，當(dāng)努力沒有收獲，當(dāng)付出不見回報(bào)，我們又何必認(rèn)真對(duì)待，你好，我好，大家好，其實(shí)我也會(huì)。</font></h1><h1><font color="#ed2308"> 開學(xué)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我就說(shuō)過(guò)，我把教育行為理解為一種合作關(guān)系，我盡心盡力的教，教你知識(shí)，教你做人，你盡心盡力的學(xué)，學(xué)知識(shí)，學(xué)做人，三年后，你不后悔，我不遺憾。但是當(dāng)我想盡力而不能盡力，不敢盡力的時(shí)候，這種遺憾還會(huì)避免嗎？</font></h1><h1><font color="#ed2308"> 寒山問拾得：“世間有人謗我、欺我、辱我、笑我、輕我、騙我、賤我，如何處之？”</font></h1><h1><font color="#ed2308"> 拾得笑曰：“只需忍他、讓他、避他、由他、耐他、敬他、不要理他,再待幾年，你且看他?！?lt;/font></h1><h1><font color="#ed2308"> 我說(shuō)：“我且讓你、寵你、慣你、由你、耐你、不再管你，再待幾年，我且看你！”</font></h1><h1><font color="#ed2308"> 班干部又準(zhǔn)時(shí)拿來(lái)今天的學(xué)生違紀(jì)行為匯總表，看著表中的一個(gè)個(gè)名字，課間打鬧的，玩飛鏢的，亂扔垃圾的，拿垃圾打人的，沒有按時(shí)交作業(yè)的，我又該如何去處理？？？</font></h1>