<h3> 9月11日，濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校專注力課題小組召開(kāi)開(kāi)題報(bào)告會(huì)，課題小組組長(zhǎng)王艷平主持會(huì)議，課題負(fù)責(zé)人賈貝貝、小組成員共18人參加會(huì)議。</h3> <h3> 課題負(fù)責(zé)人賈貝貝主任首先分析了課堂教學(xué)中學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題，列舉了一些常見(jiàn)的例子，并分享了自己的教育經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3> 會(huì)上，小組成員們各抒己見(jiàn)，交流自己對(duì)專注力課程的認(rèn)識(shí)和看法。</h3> <h3> 李佳佳老師表示：“我在班里進(jìn)行過(guò)靜心頂杯實(shí)驗(yàn)，效果不錯(cuò)，課堂紀(jì)律好多了。我認(rèn)為可以每節(jié)課課前都進(jìn)行類似的小游戲，讓學(xué)生們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?！?lt;/h3> <h3> 尉菡菡老師從低年級(jí)學(xué)生手眼不協(xié)調(diào)現(xiàn)象出發(fā)，提出可以通過(guò)制作手工卡片等方式鍛煉協(xié)調(diào)能力，趙云霞老師則推薦了木質(zhì)拼圖。</h3><h3> 林欣然老師引用錢志亮博士的研究成果，建議對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的策略性指導(dǎo)：設(shè)計(jì)幾種專注力訓(xùn)練，每種持續(xù)10到15分鐘，并設(shè)定明確的目標(biāo)和要求。林老師還分享了舒爾特表格的使用方法，和專為三、四年級(jí)學(xué)生制定的手眼訓(xùn)練。</h3> <h3> 尹勝男老師說(shuō)：“專業(yè)的訓(xùn)練需要專業(yè)的教具，我們老師也需要統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)，不然可能事倍功半?！?lt;/h3> <h3> 針對(duì)每一個(gè)看法，教師們展開(kāi)熱烈的交流討論，不斷碰撞智慧，迸發(fā)出更多靈感。</h3> <h3> 總結(jié)所有成員的發(fā)言，王艷平組長(zhǎng)對(duì)課題實(shí)施進(jìn)行初步規(guī)劃：“專注力課程定于每天的漢字天天練時(shí)間，每天十分鐘；范圍是全體一年級(jí)學(xué)生以及三、四年級(jí)參加專注力訓(xùn)練社團(tuán)課的同學(xué)，以點(diǎn)帶面地慢慢擴(kuò)大影響；教具要盡量多樣化，訓(xùn)練要既有趣又有效；以一個(gè)月、兩個(gè)月、期末為時(shí)限，進(jìn)行階段性總結(jié)，要注重階段性反思，呈現(xiàn)階段性效果?！?lt;/h3> <h3> 一個(gè)好的開(kāi)始等于成功了一半。此次開(kāi)題報(bào)告會(huì)，使成員們初步分享了智慧，對(duì)課題有了更加明確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，也為后續(xù)的深入研究奠定了基礎(chǔ)。</h3><h3> 盡管對(duì)于教師們來(lái)說(shuō)，專注力訓(xùn)練是一個(gè)嶄新的課題，但世上無(wú)難事，只要肯登攀，有如此勤奮鉆研、孜孜不倦的教師們，專注力課題一定會(huì)開(kāi)花結(jié)果，讓我們靜候佳音。</h3><h3> </h3>