<h3> 在童話劇蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，童話劇，這樣一種獨(dú)特的由平面文學(xué)藝術(shù)轉(zhuǎn)化為立體舞臺(tái)藝術(shù)的藝術(shù)樣式，是兒童最為喜歡的劇種之一。童話與戲劇契合了兒童獨(dú)特的心理特點(diǎn)，成為幼兒園課程文化建構(gòu)的關(guān)鍵內(nèi)核，為了讓老師們對童話課程有更深刻的認(rèn)識(shí)，為了更好的幫助老師們順利開展相關(guān)童話課程，金陵華興實(shí)驗(yàn)幼兒園有幸邀請了有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的業(yè)務(wù)園長章園長為我們帶來關(guān)于《我選我自己》童話課程的案例分享。</h3> 一、緣來是你之主題的引發(fā)與研討 <h3> 主題的產(chǎn)生既是偶然又是必然，在案例分享開始前，章宏艷園長以中班建構(gòu)童話主題《我選我自己》為例，說明了開展這個(gè)主題的緣由:1.班級(jí)幼兒正處于去自我中心化發(fā)展的高峰期，老師選取繪本《我選我自己》，期許通過閱讀故事讓幼兒“對自己與他人、與團(tuán)隊(duì)關(guān)系”多些思考。2.幼兒與教師自身的需求。3.幼兒自身的興趣。</h3><h3> 只有選取好主題，才能繼續(xù)開展相關(guān)課程，如何探究開展主題活動(dòng)？老師絕對不能做孩子的主導(dǎo)者，而是要做孩子的支持者和合作者。老師要做到全盤“放手”，讓幼兒自主研討，自主探究，自主操作，真正的讓幼兒“身臨其境”，感受美妙的童話之旅。</h3><h3> </h3> 二、童話之旅的美妙時(shí)光 <h3> 前期工作都已準(zhǔn)備好，在章園長的帶領(lǐng)下，我們即將乘坐《我選我自己》的航空旅行。</h3><h3> 首先老師和幼兒一起閱讀繪本故事，了解幼兒的興趣點(diǎn)。我們的困惑有哪些呢？教師圖文并茂，一一記錄下來，為后期的活動(dòng)開展做好充足的準(zhǔn)備。接著確定好主題目標(biāo)，有了目標(biāo)才有前進(jìn)的方向，才能做到有的放矢。最后，不要忘記梳理情境脈絡(luò)喲，這樣主題就像流通的脈絡(luò)，才能四通八達(dá)，動(dòng)力源源不斷，生生不息。</h3><h3> 其次章園長還為我們梳理了活動(dòng)中的三個(gè)小步驟:1.了解動(dòng)物，確定自己的歸屬意向。2.組建國家，了解競選，確立國王。3.制定發(fā)展計(jì)劃，開始國家建設(shè)?；顒?dòng)中，建設(shè)了兩個(gè)故事:紅牛國的停車場和必須有懲罰。在活動(dòng)過程中，出現(xiàn)了一些問題，由此確定“我們需要國家公約”，以更好的發(fā)展國家。</h3><h3> 幼兒在探究“國家”這個(gè)興趣點(diǎn)時(shí)還引發(fā)了其它故事……</h3><h3> 1.我想選獅子當(dāng)國王</h3><h3> 2.鯉魚王國的實(shí)驗(yàn)——沉與浮</h3><h3> 3.我們的國家我們的田園</h3><h3> 目標(biāo)主題的方向有很多，不同的興趣點(diǎn)所衍生出的產(chǎn)物和故事也不同，但不管是怎樣的故事，怎樣的形式，都需要孩子根據(jù)自己已有的生活提取經(jīng)驗(yàn)，完成相應(yīng)的操作。</h3> 三、你與我的答疑解惑 <h3> 到了案例分享的尾聲，章園長與我們一起進(jìn)行進(jìn)一步的深度溝通交流。</h3><h3> 陳老師鼓勵(lì)全體教師勇于發(fā)言，大膽的提出自己的困惑，積極的向章園長請教問題。陳老師率先垂范，向章園長請教困惑點(diǎn)，章園長積極回答，教師們也紛紛提出自己的困惑點(diǎn)，章園長不厭其煩的慷慨回答問題，本次案例分享就在濃濃的研討氛圍中結(jié)束了，每位教師都對本次案例分享活動(dòng)意猶未盡，期待與章園長的下一次遇見，期待下一次的童話之旅。</h3> <h3> 因?yàn)橥?，讓童話成為現(xiàn)實(shí)，因?yàn)橥挘瓴庞辛松?。讓童話成為課程，讓愛在相信中成為童話。通過學(xué)習(xí)童話課程《我選我自己》的案例分享，每位教師都收獲良多，收益滿滿，未來的童話課程，讓你我共同成長，一起攜手并進(jìn)。</h3> <h3> </h3>