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語(yǔ)教研學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

寧津縣 孟立

<h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>一只粉筆兩袖清風(fēng)，</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>三尺講臺(tái)四季耕耘，</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>五天忙碌六七不休</b></font><b style="color: rgb(237, 35, 8);">，</b></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>八思久想十分用心，</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>百般教誨千言萬(wàn)語(yǔ)，</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>滴滴汗水澆灌桃李遍天下！</b></font></h1> <h1><font color="#ed2308"><b>　　寧津二中支教老師王鳳霞老師給龍騰中學(xué)帶來(lái)一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文觀摩課。讓龍騰師生受益匪淺。</b></font></h1> <h3><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>1、 充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢(shì)，利用音、圖、像的感染作用與形象性，幫助學(xué)生理解課文，拓展了學(xué)生的視野，并且超越了文本的局限性。</i></b><br></h3><h3><font color="#ed2308"><b><i>2、在拓展知識(shí)的環(huán)節(jié)中，所展示的大量圖像，更開(kāi)闊了學(xué)生的視野，從而創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想像與創(chuàng)作。</i></b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b><i>3、以多種方式的“讀”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生融入課文，從而引發(fā)其情感體驗(yàn)。</i></b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b><i>4、老師對(duì)感情基調(diào)、重輕音、讀音的細(xì)化指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。</i></b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b><i>5、通過(guò)學(xué)生自由讀與默讀，讓學(xué)生進(jìn)行自主的體會(huì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我體驗(yàn)。</i></b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b><i>6、形式多樣的朗讀方式，有助于學(xué)生對(duì)文本的進(jìn)一步體味，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。</i></b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b><i>7、教態(tài)自然，語(yǔ)言親切，組織教學(xué)的能力很強(qiáng),是一位素質(zhì)較高的教師。</i></b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b><i>8、教學(xué)思路清晰，開(kāi)課時(shí)教師一下子調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，揭示了課題。</i></b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b><i>9、文本與情感比較完美地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)的情境真實(shí)，把學(xué)生引入了一個(gè)美好的情境，進(jìn)入了課文中，自然而然地使學(xué)生進(jìn)行了情感雙方的內(nèi)心體驗(yàn)，進(jìn)入了課文豐富的感情世界。</i></b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b><i>10、運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)識(shí)字，朗讀的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；注意感情朗讀的訓(xùn)練；語(yǔ)言文字訓(xùn)練注重聯(lián)系生活實(shí)際，并扎實(shí)有效；理解詞語(yǔ)的方式靈活多樣。</i></b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b><i>11、善于組織課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力的集中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。</i></b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b><i>12、分角色朗讀也是一大亮點(diǎn)，指名讓學(xué)生上臺(tái)朗讀，其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，注重培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)習(xí)慣，這在低年級(jí)教學(xué)中是非常重要的，也是非常好的學(xué)習(xí)方法。</i></b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b><i>13、這節(jié)課上得很成功，她能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為目標(biāo)，通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上體會(huì)善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)所帶來(lái)的效果。</i></b></font></h3> <h1><font color="#ed2308"><b>寧津四中支教老師王學(xué)霞老師給龍騰中學(xué)帶來(lái)一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文觀摩課。讓龍騰師生受益匪淺。</b></font></h1> <h3><font color="#ed2308"><b><i>1、合作探究能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)合作意識(shí)和合作技能，有利于學(xué)生之間的交流與溝通。課堂中，老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。<br></i></b></font><font color="#ed2308"><b><i>2、讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)法自由組合學(xué)習(xí)小組，經(jīng)過(guò)小組討論，最后由學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。整個(gè)過(guò)程都是學(xué)生自主合作探究，這調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、自主性。<br></i></b></font><font color="#ed2308"><b><i>3、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。<br></i></b></font><font color="#ed2308"><b><i>4、以情促讀，讀中感悟，加強(qiáng)讀書(shū)方法指導(dǎo)，語(yǔ)文新課標(biāo)注重了讀中理解、讀中體會(huì)、讀中感悟，讓學(xué)生充分地讀。在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。<br></i></b></font><font color="#ed2308"><b><i>5、積累遷移，將規(guī)范語(yǔ)言內(nèi)化為學(xué)生的語(yǔ)言，學(xué)生把課本上學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)化以后加上自己的理解表達(dá)出來(lái)，這也是規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言的一個(gè)途徑。<br></i></b></font><font color="#ed2308"><b><i>6、創(chuàng)設(shè)愉快環(huán)境，和諧氣氛，拉近師生距離，使學(xué)生對(duì)新老師沒(méi)有恐懼，非常輕松。<br></i></b></font><font color="#ed2308"><b><i>7、小小的探索意在激發(fā)學(xué)生研究文章的興趣。<br></i></b></font><font color="#ed2308"><b><i>8、引導(dǎo)初讀，漸漸深入，教師精心設(shè)計(jì)，符合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文。<br></i></b></font><font color="#ed2308"><b><i>9、由整體感知，品味課文，研讀課文。<br></i></b></font><font color="#ed2308"><b><i>10、以讀為主線，把讀層層引向深入，讓學(xué)生體驗(yàn)，探究。教師發(fā)揮積極引導(dǎo)作用 。<br></i></b></font><font color="#ed2308"><b><i>11、以活動(dòng)形式內(nèi)化課文語(yǔ)言和積累運(yùn)用課文語(yǔ)言，同時(shí)把口語(yǔ)交際的方法引到閱讀教學(xué)中去。<br></i></b></font><font color="#ed2308"><b><i>12、展開(kāi)想象，讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。并且設(shè)計(jì)活動(dòng)性作業(yè)，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受、體會(huì)。</i></b></font></h3>