<h3> 每一個孩子都是一株幼苗，需要來自各方的多種營養(yǎng)；每一位學(xué)生都是一幅畫卷，需要繽紛的色彩才能碰撞出人生的彩虹。對于小學(xué)生來說，學(xué)校教育、家庭教育缺一不可，二者相輔相成，共同助力學(xué)生成長。</h3><h3> 濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校始終高度重視家校共育，相關(guān)理論、實(shí)踐工作走在全區(qū)前列。</h3> <h3> 為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、彌補(bǔ)不足、進(jìn)一步促進(jìn)家校共育，濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校成立家校共育課題組，于9月12日召開開題報告會。課題組組長劉麗民、負(fù)責(zé)人王彩虹、14名組員參加會議。</h3> <h3> 會上，劉麗民組長首先對已經(jīng)開展的工作做出總結(jié)：“我們學(xué)校是全區(qū)唯一開啟‘全國家校共育數(shù)字平臺’的學(xué)校，也是最早將家長課堂引入學(xué)校、引入名校帶動的一批學(xué)校之一?！?lt;/h3><h3> “但我們還存在很大的進(jìn)步空間，”劉校長說，“家長們對家校共育的重視度還不夠，數(shù)字平臺的參與度也不夠，家校共育的形式還比較簡單，老師們對家校共育的專業(yè)度有待提升……這都需要我們課題組發(fā)揮智慧，積極建言獻(xiàn)策，解決問題?！?lt;/h3> <h3> 課題負(fù)責(zé)人王彩虹對現(xiàn)階段課題開展進(jìn)行工作安排：“每位組員要選擇自己最感興趣也最擅長的領(lǐng)域，比如語文老師可以了解一下親子閱讀，低年級老師可以關(guān)注學(xué)生的規(guī)則意識，體育老師可以側(cè)重提高孩子的身體素質(zhì)，德育老師可以研究師生和親子溝通……每個人選擇一個領(lǐng)域進(jìn)行深入了解，力求我們的工作成效覆蓋更廣、影響更深?！?lt;/h3> <h3> 小組組員們也分享了自己的教育經(jīng)驗(yàn)，比如讓家長定鬧鐘來保證按時觀看直播，鼓勵家長在班級群里發(fā)送觀看直播、做實(shí)踐活動的圖片等。</h3> <h3> 會議還安排了家長進(jìn)課堂、尋找濱河最美家長、每月開展一次交流探討會等工作。</h3> <h3> “一個人也許可以走得很快，但一群人才可以走得更遠(yuǎn)。”家校共育課題組集結(jié)了一批熱情高漲、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、踏實(shí)肯干的老師們，相信本課題一定能收獲碩果，培養(yǎng)出一批學(xué)習(xí)型、研究型教師，真正幫助濱河家校共育邁上新臺階！</h3>