<h3> “露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！庇朴魄镲L(fēng)起，又見中秋到。同昱小學(xué)以中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)為契機(jī)，開展了以“品味中秋習(xí)俗，傳承節(jié)日文化”為主題的學(xué)科實(shí)踐系列活動(dòng)。此次活動(dòng)與課堂教學(xué)外延相契合，把鮮活的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)資源注入豐富有趣的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，靚化學(xué)習(xí)形式，摒棄傳統(tǒng)節(jié)日“空心化”現(xiàn)象，使學(xué)生更加深入地了解我國的傳統(tǒng)風(fēng)俗，傳承民族文化。</h3> 活動(dòng)一:中秋望月 <h3> 月有陰晴圓缺，人有奇思妙想。美術(shù)學(xué)科通過主題繪畫來傳承傳統(tǒng)節(jié)日。美術(shù)教師從嫦娥奔月、玉兔搗藥等耳熟能詳?shù)纳裨捁适轮羞x取素材，充分利用民俗物象來啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路，讓學(xué)生在傳統(tǒng)節(jié)日的寶庫中尋珍探寶，自然地感受美，自主地欣賞美，自由地創(chuàng)造美。<br></h3><h3></h3> 活動(dòng)二:中秋探月 <h3> 語文學(xué)科開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，以科普知識(shí)為基礎(chǔ)，以班級(jí)為單位組織學(xué)生進(jìn)行“月球知識(shí)知多少”知識(shí)競賽。引導(dǎo)學(xué)生通過提出問題、搜集資料、網(wǎng)絡(luò)瀏覽、書籍查閱等方式從月球的地形、地貌、礦物、環(huán)境等方面來了解物理含義的月亮以及從登月、探月計(jì)劃等方面來知曉技術(shù)含義的月亮。<br></h3> 活動(dòng)三: 中秋之樂 <h1> <b><font color="#ff8a00"><u>字謎猜猜猜</u></font></b></h1><h3></h3><h3> 學(xué)生自己收集、編寫的中秋節(jié)、教師節(jié)、核心價(jià)值觀謎語近300條。猜燈謎游戲，猜中者喜得獎(jiǎng)品，興趣倍增；猜錯(cuò)者不氣不餒，再接再厲。在智慧的比拼中，同學(xué)們欣喜若狂，沉浸在傳統(tǒng)文化的魅力之中。</h3> <h1 style="text-align: center;"> <font color="#ff8a00"><u>“盲人”擊鼓</u></font></h1><h3> 游戲培養(yǎng)了學(xué)生與同伴相互合作的能力，孩子們在歡快的氣氛中感受節(jié)日的快樂！</h3> <h1> <u><font color="#ff8a00"> 一心“二用”</font></u></h1><h3> “嫦娥奔月、吳剛伐桂……”孩子們一邊跳繩，一邊回答老師提出的關(guān)于中秋節(jié)和核心價(jià)值觀的問題，大腦同時(shí)處理兩件事可不是件容易的事！瞧，孩子們做得多棒！</h3> 活動(dòng)四:中秋賞月 <h3> 全體班主任引領(lǐng)學(xué)生去欣賞詩詞中的月亮。組織學(xué)生講中秋故事，曬中秋習(xí)俗，賞中秋詩篇。了解古往今來詠月作者的生平，領(lǐng)略詠月詩的魅力，品味古人的中秋情誼，過一個(gè)詩情畫意的節(jié)日。<br></h3> <h3> “游人不解春何在，只揀兒童多行處?！敝挥羞m合兒童并讓他們喜歡的課程才能成為真正的課程。傳統(tǒng)節(jié)日承載著民族文化的基因，同昱小學(xué)此次以迎接傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)為主線，多學(xué)科協(xié)同實(shí)施系列實(shí)踐活動(dòng)，從多角度挖掘節(jié)日文化內(nèi)涵，使師生繚繞縈回于節(jié)日民俗活動(dòng)中，增強(qiáng)文化自信，提高文化修養(yǎng)，傳承中華民族源遠(yuǎn)流長之文化。</h3>