<h1><font color="#1564fa"><b>家長朋友：<br></b><b> 你好！<br></b><b> 不知不覺，我們的孩子已經(jīng)跨上了三年級(jí)的學(xué)習(xí)列車。三年級(jí)是小學(xué)階段非常重要的一個(gè)學(xué)年，也是一個(gè)重要的分水嶺。因此希望能引起家長朋友的重視，緊跟孩子的學(xué)習(xí)步伐，陪伴孩子走過這個(gè)十分重要的過度期。<br></b><b> 于語文學(xué)科而言，最重要的是落實(shí)孩子的課外閱讀。閱讀往近處看，直接關(guān)乎著孩子的學(xué)習(xí)成績；往長遠(yuǎn)看，關(guān)乎著語文素養(yǎng)和能力的發(fā)展。進(jìn)入三年級(jí)，對(duì)孩子的閱讀理解能力和習(xí)作都有了較高的要求，如果閱讀沒跟上，很快就會(huì)現(xiàn)“原形”，要想再取得一二年級(jí)的高分，幾乎是不可能的了。如果孩子一二年級(jí)的課外閱讀沒有落實(shí)，閱讀量沒有突破，你很快會(huì)發(fā)現(xiàn)，他（她）的語文成績將會(huì)很難跨上九十分這個(gè)大關(guān)，特別不愛閱讀的人甚至可能連八十分也難達(dá)到。<br></b><b> 作為孩子的語文老師，我能做的只能引導(dǎo)孩子愛上閱讀，真正要落實(shí)閱讀，這個(gè)陣地是在家里而不是學(xué)校，這個(gè)推動(dòng)人是父母而非老師。三年級(jí)的課外閱讀，我們應(yīng)該更關(guān)注孩子閱讀的質(zhì)量，而不僅僅是數(shù)量。要讓孩子在閱讀過程中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)停留。比如遇見好詞好句可以勾畫下來，還可以摘抄積累；遇見特別有感觸的地方可以在旁邊用簡單的詞句寫下自己的感受；文章讀完了可以在文末寫寫讀后感，并想一想作者是怎樣寫的？他為什么這樣寫？如果是我又可以怎么來寫？如若能堅(jiān)持這樣閱讀，收獲肯定會(huì)不一樣。這些方法我們?cè)谡n堂上都已經(jīng)在開始滲透，希望孩子能遷移到課外閱讀。<br></b><b> 對(duì)于本期的課外閱讀，有如下計(jì)劃，希望得到你的支持，督促孩子在過程中認(rèn)真落實(shí)。<br></b><b>一、 落實(shí)《語文同步閱讀1+X讀本》的閱讀</b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b> 這本書是專為新教材量身定做的閱讀套餐，它與語文教材配套，聯(lián)系非常緊密。這本書也是分八個(gè)單元編排，每個(gè)單元的多篇文章不是胡亂拼湊的，而是圍繞一個(gè)議題精心組合在一起的。因此，它需要孩子們一組一組地讀，也就是目前教育大家非常推崇的“群文閱讀”。這樣的閱讀，不僅可以開闊孩子的視野，還能讓孩子用心地去思考語言的規(guī)律，認(rèn)真地去思考文學(xué)的秘密，深入地去思考生活中的各種問題。因此認(rèn)真閱讀此書就顯得十分必要了。<br></b><b> 關(guān)于本書的閱讀要求，我已經(jīng)在課堂上給孩子做了十分詳盡地說明，并讓孩子將閱讀要求寫在了書的“前言”頁，家長可以對(duì)照我提出的閱讀要求督促孩子認(rèn)真完成。<br></b><b>附：《語文同步閱讀1+X讀本》閱讀要求：<br></b><b>一讀二標(biāo)三畫四寫！<br></b><b>1. 每篇課文至少讀兩遍，第二遍讀出聲；<br></b><b>2. 標(biāo)自然段序號(hào)，詩歌標(biāo)節(jié)。遇到特殊形式的文章可以不用；<br></b><b>3. 用“ ”勾畫文章中的好詞，用 “ ”勾畫文章中的好句；<br></b><b>4. 每個(gè)單元讀完后在單元末（“閱讀分享”頁）寫 100字左右的讀后感。<br></b><b>二、 落實(shí)《新作文》的閱讀</b></font></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><br></b></h3> <h1><font color="#1564fa"><b> 進(jìn)入三年級(jí)，每個(gè)單元都安排了習(xí)作，習(xí)作要求中，對(duì)孩子的習(xí)作要求明顯提高，不僅對(duì)字?jǐn)?shù)要求有所增加，對(duì)寫作速度也有要求?！缎伦魑摹返木幣乓彩桥c教材同步的，每個(gè)單元都提供了豐富的例文，對(duì)孩子的寫作有很大的幫助。孩子習(xí)作之初，模仿和借鑒十分重要，因此認(rèn)真閱讀本書十會(huì)重要。本書的閱讀一般會(huì)安排在課堂習(xí)作的前夜完成，每逢布置的時(shí)候，請(qǐng)督促孩子落實(shí)。<br></b><b>三、 落實(shí)教材上“快樂讀書吧”內(nèi)推薦書目的閱讀</b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b> 部編教材每冊(cè)教材內(nèi)都有一個(gè)“快樂讀書吧”，里面推薦了孩子在本冊(cè)必讀的經(jīng)典書目。本冊(cè)教材“快樂讀書吧”推薦閱讀主要聚焦“童話”作品，推薦的書目有《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》，這三本書將分三個(gè)月完成，請(qǐng)家長利用本個(gè)周末幫助孩子購買推薦書目。為了便于分享課使用，建議大家盡量按我推薦的鏈接購買。<br></b><b> 當(dāng)然，對(duì)于閱讀能力強(qiáng)的孩子，只讀以上書目遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的閱讀需求。但是孩子在這個(gè)年段適合讀什么書？有些家長就犯難了，所以經(jīng)常請(qǐng)我推薦書目。其實(shí)在《同步閱讀》每個(gè)單元結(jié)束的“閱讀鏈接”中，都推薦了適合孩子們閱讀的相關(guān)書目，這些書與單元主題緊密相聯(lián)，是課內(nèi)閱讀的一個(gè)補(bǔ)充和豐富，拓展了課內(nèi)學(xué)習(xí)的外延，非常值得孩子閱讀。本冊(cè)主要推薦的書目有：</b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b>《愛看書的風(fēng)》 《我的自然觀察日記》<br></b><b>《去年的樹》 《七只瞎老鼠》<br></b><b>《自然筆記：果園里的小鳥》 《我們的民族小學(xué)》<br></b><b>《中國最美童詩：花朵開放的聲音》 《為愛朗讀》<br></b><b> 學(xué)有余力孩子的家長可根據(jù)需要和孩子的能力自行購買閱讀，不強(qiáng)行要求。<br></b><b> 附：本期閱讀寫作評(píng)比欄</b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b> 家長朋友，閱讀決定著你的孩子的氣質(zhì)和容貌，閱讀也是門檻最低的高貴。所以，今天再和你聊閱讀，希望你能和我想到一處，達(dá)成共識(shí)，努力讓孩子腹有詩書，豐盈自己的人生底色。<br></b><b> 最后，值此中秋佳節(jié)來臨之際，祝所有家長朋友闔家歡樂，健康幸福！<br></b><b> 孩子的語文老師：海洋<br></b><b> 2019年9月12日</b></font></h1><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3>