平江縣小學(xué)語文名師工作坊啟動儀式

嚴(yán)豐華

<h3>“重九開秋節(jié)，得一動宸儀”值此九九重陽之時，平江縣小學(xué)名師工作坊在城北學(xué)校舉行了啟動儀式。</h3> <h3>　　出席這次啟動儀式的有縣教師發(fā)展中心李勇主任，教研室副主任李芳，漢昌學(xué)區(qū)小學(xué)語文教研員丁越南，城北學(xué)校校長鄧丹，主管教育的副校長蘇飛躍以及來自全縣的語文名師和城北學(xué)校的語文教師。</h3><h3></h3><h3> 還有一位遠(yuǎn)道而來的重量級的神秘嘉賓。</h3> <h3>　　城北學(xué)校年輕校長鄧丹致開幕詞，他滿懷期待，祝福平江小學(xué)語文教學(xué)在名師工作坊的引領(lǐng)下走向輝煌。</h3> <h3>　　基教辦李勇主任宣讀任命書，任命省骨干教師劉玲老師為首席導(dǎo)師主持管理工作。他就工作室的目標(biāo)任務(wù)，發(fā)表了自己的看法。</h3><h3>1、平江縣小學(xué)語文名師工作坊是全縣優(yōu)秀教師組成的學(xué)習(xí)發(fā)展共同體。</h3><h3>2、這是一個實(shí)體化運(yùn)作的團(tuán)隊。承擔(dān)著教育教學(xué)管理、教研、專業(yè)成長、信息化職能整合成一個規(guī)劃、計劃、方案并落實(shí)完成。</h3><h3>3、這是一個融合活動的一體化平臺。通過主題式教研活動，實(shí)現(xiàn)常規(guī)管理教研活動。</h3><h3>4、主要職責(zé)是以自身的研修成果引領(lǐng)帶動各學(xué)區(qū)名師工作室的研修活動。</h3><h3>5、主要任務(wù)是根據(jù)縣局的要求或各學(xué)區(qū)的需求，承擔(dān)主題式送教下鄉(xiāng)新教師培訓(xùn)和指導(dǎo)各學(xué)區(qū)工作室研修活動的開展。</h3><h3>最后李勇主任宣布：平江縣小學(xué)語文名師工作坊正式成立。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>教育局頒發(fā)的文件</h3> <h3>名師工作室的研修內(nèi)容</h3> <h3>　神秘嘉賓隆重登場！</h3><h3> 看到徐俊校長那一大串耀眼的頭銜吧！看到這些，我們眼中是不是就出現(xiàn)一個睿智風(fēng)趣的老教授。</h3><h3> </h3> <h3>　出現(xiàn)在我們眼前的是一位儒雅大方、笑容滿面的中年才俊。走近他，他的博學(xué)多才，他的優(yōu)雅知性，他的平易近人令人折服，真是“學(xué)高為師，身正為范”的典范。</h3> <h3>　　根據(jù)我們工作坊的請求，徐博這次給我們示范閱讀教學(xué)中神話類題材課文的教法，并給我們帶來相關(guān)講座。</h3> <h3>　　徐博和城北學(xué)校359班的孩子將會給我們帶來《精衛(wèi)填?！?，和孩子們課前的交流親切自然，這是愛的真情流露。</h3> <h3>　　語文怎么教？小古文怎樣教？神話怎樣教？沒有漂亮的課件，沒有華麗的辭藻，沒有聲情并茂的朗讀，沒有張揚(yáng)的課中表演。</h3><h3>一聲牽引，走進(jìn)遠(yuǎn)古神話共探天地之奇妙</h3><h3>一支粉筆，書寫精彩漢字同仰華夏之文明</h3><h3> 整堂課中，徐博一支粉筆，一個話筒，像在拉家常一樣絮絮叨叨，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生讀通讀懂古文。圍繞神話故事的特點(diǎn)，逐步引出學(xué)習(xí)方法：讀（書讀百遍，其義自見）、注（看注釋學(xué)文）、猜（聯(lián)系上下文猜一猜）</h3><h3> 不知不覺中，孩子們在徐博的引導(dǎo)下進(jìn)入簡單美妙的文字中，去探尋遠(yuǎn)古神話的魅力，那民主和諧的教學(xué)氛圍，那精彩的生成把我們聽課的老師也深深吸引了。</h3> <h3>　　徐博又根據(jù)本單元的訓(xùn)練內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生了解神話的構(gòu)造，如何抓住關(guān)鍵詞來展開學(xué)習(xí)，如《精衛(wèi)填海》扣住“填”，《普羅米修斯》抓住“盜”，《女媧補(bǔ)天》摳住“補(bǔ)”。神話故事都有其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，我們找到了規(guī)律，學(xué)習(xí)就自然順暢了。在精讀《精衛(wèi)填?！泛?，學(xué)生進(jìn)行學(xué)法遷移，能舉一反三自主學(xué)習(xí)了。</h3> <h3>　　在徐博的的課堂中他時刻關(guān)注學(xué)情，關(guān)注學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，關(guān)注孩子語文素養(yǎng)的提高，注意學(xué)法的遷移，一句話：這是一堂樸實(shí)高效接地氣的課。</h3> <h3>　　徐博的講座《讓神話更接地氣》，近幾年聽了很多講座，這是第一次聽沒PPT，沒講稿的講座。徐博手握簡單的提綱，胸有成竹，內(nèi)容信手拈來，由淺入深的向我們講述關(guān)于神話的閱讀教學(xué)，沒有說教，只有交流和探究，這又是接地氣的樸實(shí)無華的講座。徐博重點(diǎn)和我們交流了三個內(nèi)容</h3><h3>一、神話是什么？</h3><h3>二、神話怎樣教？</h3><h3>三、神話怎樣學(xué)？</h3><h3><br></h3> <h3>　　面對老師教學(xué)中的疑問，徐博侃侃而談，釋疑解惑，令人豁然開朗。</h3> <h3>墨寶贈予城北學(xué)校：江流宛轉(zhuǎn)秀杏林</h3><h3> 短短一句寄托著徐博對城北學(xué)校的美好期待。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3>與工作坊全體成員合影</h3> <h3>　　下午，名師工作坊的老師開會，安排了工作職責(zé)，討論了三年活動的開展。名師工作坊的工作將會有序展開。</h3><h3> </h3> <h3>　　開啟于長久之時，立足于百年名校，引進(jìn)了名師主講，倡導(dǎo)了研究氛圍。展望未來，平江縣小學(xué)語文名師工作坊必將在劉玲老師的主持下引領(lǐng)平江小學(xué)語文教師共同學(xué)習(xí)，共同探究，共同進(jìn)步，走向輝煌！讓我們小語人豪情起步，攜手并進(jìn)，為平江的教育事業(yè)添磚加瓦。</h3>