<h3>“重九開(kāi)秋節(jié)，得一動(dòng)宸儀”值此九九重陽(yáng)之時(shí)，平江縣小學(xué)名師工作坊在城北學(xué)校舉行了啟動(dòng)儀式。</h3> <h3> 出席這次啟動(dòng)儀式的有縣教師發(fā)展中心李勇主任，教研室副主任李芳，漢昌學(xué)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員丁越南，城北學(xué)校校長(zhǎng)鄧丹，主管教育的副校長(zhǎng)蘇飛躍以及來(lái)自全縣的語(yǔ)文名師和城北學(xué)校的語(yǔ)文教師。</h3><h3></h3><h3> 還有一位遠(yuǎn)道而來(lái)的重量級(jí)的神秘嘉賓。</h3> <h3> 城北學(xué)校年輕校長(zhǎng)鄧丹致開(kāi)幕詞，他滿(mǎn)懷期待，祝福平江小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在名師工作坊的引領(lǐng)下走向輝煌。</h3> <h3> 基教辦李勇主任宣讀任命書(shū)，任命省骨干教師劉玲老師為首席導(dǎo)師主持管理工作。他就工作室的目標(biāo)任務(wù)，發(fā)表了自己的看法。</h3><h3>1、平江縣小學(xué)語(yǔ)文名師工作坊是全縣優(yōu)秀教師組成的學(xué)習(xí)發(fā)展共同體。</h3><h3>2、這是一個(gè)實(shí)體化運(yùn)作的團(tuán)隊(duì)。承擔(dān)著教育教學(xué)管理、教研、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、信息化職能整合成一個(gè)規(guī)劃、計(jì)劃、方案并落實(shí)完成。</h3><h3>3、這是一個(gè)融合活動(dòng)的一體化平臺(tái)。通過(guò)主題式教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)常規(guī)管理教研活動(dòng)。</h3><h3>4、主要職責(zé)是以自身的研修成果引領(lǐng)帶動(dòng)各學(xué)區(qū)名師工作室的研修活動(dòng)。</h3><h3>5、主要任務(wù)是根據(jù)縣局的要求或各學(xué)區(qū)的需求，承擔(dān)主題式送教下鄉(xiāng)新教師培訓(xùn)和指導(dǎo)各學(xué)區(qū)工作室研修活動(dòng)的開(kāi)展。</h3><h3>最后 李勇主任宣布：平江縣小學(xué)語(yǔ)文名師工作坊正式成立。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>教育局頒發(fā)的文件</h3> <h3>名師工作室的研修內(nèi)容</h3> <h3> 神秘嘉賓隆重登場(chǎng)！</h3><h3> 看到徐俊校長(zhǎng)那一大串耀眼的頭銜吧！看到這些， 我們眼中是不是就出現(xiàn)一個(gè)睿智風(fēng)趣的老教授。</h3><h3> </h3> <h3> 出現(xiàn)在我們眼前的是一位儒雅大方、笑容滿(mǎn)面的中年才俊。走近他，他的博學(xué)多才，他的優(yōu)雅知性，他的平易近人令人折服，真是“學(xué)高為師，身正為范”的典范。</h3> <h3> 根據(jù)我們工作坊的請(qǐng)求，徐博這次給我們示范閱讀教學(xué)中神話類(lèi)題材課文的教法，并給我們帶來(lái)相關(guān)講座。</h3> <h3> 徐博和城北學(xué)校359班的孩子將會(huì)給我們帶來(lái)《精衛(wèi)填?！罚秃⒆觽冋n前的交流親切自然，這是愛(ài)的真情流露。</h3> <h3> 語(yǔ)文怎么教？ 小古文怎樣教？神話怎樣教？沒(méi)有漂亮的課件，沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有聲情并茂的朗讀，沒(méi)有張揚(yáng)的課中表演。</h3><h3>一聲牽引，走進(jìn)遠(yuǎn)古神話共探天地之奇妙</h3><h3>一支粉筆，書(shū)寫(xiě)精彩漢字同仰華夏之文明</h3><h3> 整堂課中，徐博一支粉筆，一個(gè)話筒，像在拉家常一樣絮絮叨叨 ，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生讀通讀懂古文。圍繞神話故事的特點(diǎn)，逐步引出學(xué)習(xí)方法：讀（書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)）、注（看注釋學(xué)文）、猜（聯(lián)系上下文猜一猜）</h3><h3> 不知不覺(jué)中，孩子們?cè)谛觳┑囊龑?dǎo)下進(jìn)入簡(jiǎn)單美妙的文字中，去探尋遠(yuǎn)古神話的魅力，那民主和諧的教學(xué)氛圍，那精彩的生成把我們聽(tīng)課的老師也深深吸引了。</h3> <h3> 徐博又根據(jù)本單元的訓(xùn)練內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生了解神話的構(gòu)造 ，如何抓住關(guān)鍵詞來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)，如《精衛(wèi)填?！房圩 疤睢?，《普羅米修斯》抓住“盜”，《女?huà)z補(bǔ)天》摳住“補(bǔ)”。神話故事都有其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，我們找到了規(guī)律，學(xué)習(xí)就自然順暢了。在精讀《精衛(wèi)填?！泛?，學(xué)生進(jìn)行學(xué)法遷移，能舉一反三自主學(xué)習(xí)了。</h3> <h3> 在徐博的的課堂中 他時(shí)刻關(guān)注學(xué)情，關(guān)注學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，關(guān)注孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，注意學(xué)法的遷移 ，一句話：這是一堂樸實(shí)高效接地氣的課。</h3> <h3> 徐博的講座《讓神話更接地氣》，近幾年聽(tīng)了很多講座 ，這是第一次聽(tīng)沒(méi)PPT，沒(méi)講稿的講座。徐博手握簡(jiǎn)單的提綱，胸有成竹，內(nèi)容信手拈來(lái)，由淺入深的向我們講述關(guān)于神話的閱讀教學(xué)，沒(méi)有說(shuō)教，只有交流和探究，這又是接地氣的樸實(shí)無(wú)華的講座。徐博重點(diǎn)和我們交流了三個(gè)內(nèi)容</h3><h3>一、神話是什么？</h3><h3>二、神話怎樣教？</h3><h3>三、神話怎樣學(xué)？</h3><h3><br></h3> <h3> 面對(duì)老師教學(xué)中的疑問(wèn)，徐博侃侃而談，釋疑解惑，令人豁然開(kāi)朗。</h3> <h3>墨寶贈(zèng)予城北學(xué)校： 江流宛轉(zhuǎn)秀杏林</h3><h3> 短短一句寄托著徐博對(duì)城北學(xué)校的美好期待。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3>與工作坊全體成員合影</h3> <h3> 下午，名師工作坊的老師開(kāi)會(huì)，安排了工作職責(zé)，討論了三年活動(dòng)的開(kāi)展。名師工作坊的工作將會(huì)有序展開(kāi)。</h3><h3> </h3> <h3> 開(kāi)啟于長(zhǎng)久之時(shí)，立足于百年名校，引進(jìn)了名師主講，倡導(dǎo)了研究氛圍。展望未來(lái) ，平江縣小學(xué)語(yǔ)文名師工作坊必將在劉玲老師的主持下引領(lǐng)平江小學(xué)語(yǔ)文教師共同學(xué)習(xí)，共同探究，共同進(jìn)步，走向輝煌！讓我們小語(yǔ)人豪情起步，攜手并進(jìn)，為平江的教育事業(yè)添磚加瓦。</h3>