<h3><font color="#191919">幼兒姓名：孫智宸</font></h3><h3><font color="#191919">工作名稱：塞根板1</font></h3><h3><font color="#191919">適用年齡：4歲以上</font></h3><h3><font color="#191919">活動(dòng)目標(biāo)：1.正確認(rèn)識(shí)連續(xù)數(shù)11～19、</font></h3><h3> 2.幫助幼兒把握連續(xù)數(shù)的排列、體會(huì)連續(xù) 數(shù)的順序關(guān)系</h3><h3><font color="#191919"> 活動(dòng)準(zhǔn)備：塞根板一（由2塊各分5格，每格上印有數(shù)字的木板，以及9塊木制數(shù)字板組成） 、工作毯</font></h3><h3><font color="#191919"><span style="caret-color: rgb(25, 25, 25);">活動(dòng)過(guò)程：走線結(jié)束寶貝要自選工作了，轉(zhuǎn)了一圈沒(méi)有選到自己喜歡的工作，我走到寶貝的身邊問(wèn)他：“孫智宸，我們昨天一起做的工作你還有沒(méi)有興趣？要不要再嘗試一次呢？”“嗯，好的！”寶貝爽快的應(yīng)到 在老師的指引下，將塞根板一的工作取放在工作毯上，將木制數(shù)字板1-9從盒中取出，接著將兩塊木板也依次取出、數(shù)字1-9可以有序放置于木板內(nèi)并正確發(fā)音、工作結(jié)束能夠?qū)?shù)字板有序送回盒內(nèi)、</span></font></h3><h3><span style="caret-color: rgb(25, 25, 25);"><font color="#39b54a">活動(dòng)總結(jié)：寶貝操作過(guò)程很順利，但是在操作的過(guò)程中寶貝的專注力不是很好，容易受到身邊幼兒干擾、操作的時(shí)候有些著急，希望寶貝在以后操作工作的時(shí)候能夠更加專注些，不要輕易的就被旁邊的幼兒而干擾到從而影響到你工作的效果～</font></span></h3><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">家園共育：孫智宸小朋友性格活潑開(kāi)朗??能夠與身邊的小伙伴友好相處～出去一起活動(dòng)的時(shí)候喜歡與小朋友一起一起嬉戲打鬧，打鬧的過(guò)程中有時(shí)候會(huì)控制不好自己的力度，這個(gè)時(shí)候就會(huì)有小朋友來(lái)向老師“告狀”孫智宸“打我啦”??所以寶貝在與小朋友相處玩耍的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)控制一下自己的力度哦～??</h3> <h3>幼兒姓名：宋芊墨 徐夏天</h3><h3>工作名稱：三項(xiàng)式</h3><h3>適用年齡：3-5歲</h3><h3>活動(dòng)目標(biāo)：</h3><h3>直接目標(biāo)：加強(qiáng)幼兒分類練習(xí)的能力</h3><h3> 增強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作的能力</h3><h3> 促進(jìn)幼兒對(duì)三維空間的認(rèn)知和理解</h3><h3>間接目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)分類 推理能力</h3><h3> 培養(yǎng)幼兒邏輯思維的基本方式</h3><h3> 提高幼兒解決問(wèn)題的能力</h3><h3>活動(dòng)過(guò)程：小麥（宋芊墨）取了三項(xiàng)式的工作，寶貝先把盒蓋打開(kāi)，再把所有木塊取出散放在桌面上，接著再想將木塊拼回去，發(fā)現(xiàn)有些難度，這時(shí)坐在身邊的夏天發(fā)現(xiàn)了……夏天：“小麥姐姐，我來(lái)幫你吧？”，能夠主動(dòng)有小朋友愿意幫助小麥，小麥也是非常的開(kāi)心就歡快的答應(yīng)了，于是兩個(gè)小姐妹就一起操作起這份工作。夏天先是找到了紅色的木塊放在了盒蓋上對(duì)應(yīng)的紅色上，接下來(lái)又找到紅色相鄰對(duì)應(yīng)的顏色，同時(shí)要保證高度和寬度相同，在這個(gè)過(guò)程中夏天通過(guò)不斷的嘗試，最終找到并正確拼構(gòu)、小麥似乎也發(fā)現(xiàn)了其中的方法，也跟著夏天一起去找木塊，你試試這個(gè)，她試試另一個(gè)～終于拼好了一層，兩個(gè)人的小臉上洋溢著開(kāi)心的笑容，接著兩個(gè)人又開(kāi)始拼起了第二層，第三層，每一層都是通過(guò)不斷的嘗試，直到三項(xiàng)式工作全部完成～</h3><h3><font color="#39b54a">工作總結(jié)：這份工作兩個(gè)小朋友差不多一起操作了30?分鐘，對(duì)于初次接觸這份工作的小麥有點(diǎn)無(wú)從下手，在夏天的幫助下，即使夏天對(duì)這份工作也不是非常的熟練，可是兩個(gè)人在相互幫助相互學(xué)習(xí)下共同完成了這份工作，通過(guò)不斷的嘗試、反復(fù)的練習(xí)，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">重復(fù)練習(xí)能夠滿足兒童個(gè)人工作的目標(biāo)，滿足兒童內(nèi)在發(fā)展的需求過(guò)程雖然看著無(wú)趣，但孩子在工作后，依然顯得輕松與滿足～</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在反復(fù)嘗試中，無(wú)論孩子的內(nèi)在，還是智能，包括孩子的注意力都在不被打擾的反復(fù)工作中逐漸建立起來(lái)！</span></font></h3> <h3>家園共育：小麥活潑可愛(ài)??語(yǔ)言表達(dá)能力特別好～與小朋友能夠友好相處～對(duì)于初次接觸蒙氏的小麥來(lái)說(shuō)，有些工作對(duì)于你來(lái)說(shuō)是新奇的有趣的，但是也有的工作對(duì)于你來(lái)說(shuō)是有難度的，老師希望你在遇到無(wú)從下手的工作時(shí)能夠主動(dòng)尋求老師或者小伙伴的幫助哦！夏天本學(xué)期人際交往有進(jìn)步哦，尤其是跟老師在一起，喜歡與老師主動(dòng)溝通交流啦，老師希望你繼續(xù)這樣下去哦，有什么想法主動(dòng)大膽的對(duì)你身邊的人表達(dá)出來(lái)吧～??</h3>