<h1><b style=""><font color="#010101"> </font></b></h1><h1><b><font color="#010101"> 此刻，我正坐在辦公室里看孩子們讀了《一個豆莢里的五粒豆》以后提問的問題……</font></b></h1><h1><font color="#010101"><b><br></b><b> “學(xué)習(xí)提出問題”是統(tǒng)編版四年級上冊第二單元（閱讀策略單元）的教學(xué)目標(biāo)。</b></font></h1><h1><font color="#010101"><b><br></b><b> 我固執(zhí)地認(rèn)為，“提問”是一種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，從小就應(yīng)該培養(yǎng)的且不光語文課需要培養(yǎng)。</b></font></h1><h1><font color="#010101"><b><br></b><b> 說說這節(jié)課是囊樣上滴吧。</b></font></h1><h1><font color="#010101"><b><br></b><b> 單元整體預(yù)習(xí)解決了字詞之后，解了題，簡單介紹了安徒生。竟然很多孩子不知道安徒生，還有的說安徒生是一本書，哈哈哈哈，沒法子，權(quán)當(dāng)牽著蝸牛去散步吧。</b></font></h1><h1><font color="#010101"><b><br></b><b> 然后提出了兩個問題，帶著問題讀書。兩個問題分別是：1、邊讀邊想，這篇美麗的童話主要寫了一個豆莢里的五粒豆發(fā)生的什么事？2、讀課文，積極思考，看看你有哪些不明白的問題？</b></font></h1><h1><font color="#010101"><b><br></b><b> 因為速度不一樣，所以有的讀了兩遍，有的讀了一遍多，畫詞語搞單元預(yù)習(xí)的時候也讀過來。所以說，讀過至少兩遍了。至于讀書的效果，看下文。</b></font></h1><h1><font color="#010101"><b><br></b><b> 然后學(xué)生讀完了以后，沒有安排交流主要內(nèi)容環(huán)節(jié)，主要是覺得這個單元理解感悟啥都不是主要的，學(xué)習(xí)提出問題才是最重要的任務(wù)。直接交流“你能提出哪些問題”。到這里孩子就草雞了，面露難色，躲躲閃閃，只有一個學(xué)生在蠢蠢欲動，我一看，還是那個一直不完成作業(yè)滴，但是始終沒舉起手來</b></font></h1><h1><font color="#010101"><b>。<br></b><b> 我估摸著，是孩子剛才的朗讀有問題，我確實要求學(xué)生帶著問題去讀書了，孩子也確實是讀了兩遍，問題是孩子是不是真的“帶著問題去讀了”？學(xué)生會“帶著問題去讀書嗎？”，有“帶著問題讀書的習(xí)慣嗎？”，所以根據(jù)孩子讀書的眼神和狀態(tài)，結(jié)合交流的困難程度，我判斷，孩子只是讀過，而已。</b></font></h1><h1><font color="#010101"><b><br></b><b> 這時預(yù)設(shè)的交流環(huán)節(jié)再繼續(xù)進(jìn)行下去，就是徒勞。就是跑環(huán)節(jié)。也是無效的。這時我就要求：拿出紙筆，再次默讀課文，一邊讀一邊想，你能提出什么問題？把問題記下來。在讀的過程中自己能從文中找到答案，就打個對號。</b></font></h1><h1><font color="#010101"><b><br></b><b> 就這樣重新帶著學(xué)生走進(jìn)這個美麗的故事中。開始還有幾個孩子偷著看同桌的，哈哈哈，提問也有抄的。漸漸地，在我的各種引導(dǎo)下，學(xué)生讀書的眼神和狀態(tài)有了變化。整個課堂明顯的安靜了，孩子們?nèi)粲兴嫉牡难凵裨谖闹杏巫?，明顯有了思考的意思。我一邊巡視，一邊點(diǎn)評、表揚(yáng)誰誰的真會讀書、誰誰的讀進(jìn)故事里去了、你們會讀書的樣子真好看……就這樣，孩子們漸入佳境，提出了兩個到7個不等的問題，整整一節(jié)課，也是開學(xué)以來最有狀態(tài)的一節(jié)課。</b></font></h1><h3><b><font color="#010101"><br></font></b></h3><h1><font color="#010101"><b style=""> 這節(jié)課的預(yù)設(shè)備課是一節(jié)課，但是我估計至少得兩個課時，沒辦法，停下教吧。</b><b><br></b></font></h1><h3><b style=""><font color="#010101"><br></font></b></h3><h1><b><font color="#010101"> 明天繼續(xù)，期待精彩。</font></b></h1><h1><font color="#010101"><b><br></b><b> 幾點(diǎn)感悟：</b></font></h1><h1><font color="#010101"><b><br></b><b> 關(guān)注學(xué)生學(xué)情的課堂才能算得上有效吧。設(shè)計個教案誰不會？</b></font></h1><h1><font color="#010101"><b style=""><br></b><b style=""> 語文上所謂的的“提出問題”，離不開良好的閱讀習(xí)慣和大量的閱讀積累。單純教給提問的方法，沒有用的。</b></font></h1>