<h3>一、動員：殷殷期待 鼓勵信任</h3> <h3>順德區(qū)教育局組織人事科劉進華科長：</h3><h3> 本次培訓只是開端，之后通過各種渠道大家都能走到一起，共同探討，一起提升。要更有作為，維系好這個優(yōu)秀的團隊。培訓核心在課程，在課程的講師和專家。找信得過、有品質保證的培訓機構，做最好的培訓。作為教育局，對于請假，我們希望優(yōu)先保障大家的培訓學習。大家作為教育教學骨干，日常工作一定很忙碌，但為了更好地幫助大家提升，我們原則上不同意請假，以保障培訓效果。
希望這三年發(fā)揮好名班主任的作用，引領示范，讓全區(qū)老師都看到你是當之無愧的名班主任。（節(jié)選）
<br></h3> <h3>順德區(qū)教師發(fā)展中心教師培訓室唐信焱主任：</h3><h3> 學習紀律必須遵守。大家在外一定注意各種安全因素。人身安全、信息安全都要長存心間。班委會統(tǒng)一完成培訓簡訊，大家一起轉發(fā)就好了。班委的作用非常重要，希望班委能科學合理分工，確保五天的培訓能完滿達成。預祝大家學有所得、學有所悟、學有所成。（節(jié)選）<br></h3> <h3>向大灣區(qū)教育高地進發(fā)！</h3> <h3>二、開班儀式：簡約隆重</h3> <h3>中國教師教育網(wǎng)廖敏主任：</h3><h3> 區(qū)教育局和中心對這個項目是高度重視，很早之前就在做這個項目策劃等方面的工作，我們教師網(wǎng)絡遠程也會盡最大努力做好服務。咱們這個項目，在今年六月份我們就跟發(fā)展中心一塊在溝通完善方案。后來，經(jīng)過多次反復的溝通之后，最終形成了大家手冊里面的這個方案。整個方案分為三個階段。今天開始的是第一個階段，在深圳進行集中培訓。第二個階段是大家回到崗位后兩個月。最后一個階段是要提交一份個人匯報和考核表。最后一個階段我們會拿一天的時間進行相關的交流研討活動。</h3><h3> 在本次培訓中，我們邀請也基本都是在德育與班主任這個領域，不只深圳知名，全國都很有名的一些專家。何汝玉老師、鐘杰老師、李楠老師等等，她們都是全國知名的名班主任。希望大家能夠珍惜這個學習的機會，通過這么幾天的集中培訓，能夠學習到這些專家寶貴的工作經(jīng)驗，并把這個相關經(jīng)驗用到以后的工作生活當中，這個機會真的很難得。</h3><h3> 那么在整個培訓過程中，大家如果有遇到任何問題，可以設置一下我們的大家的班主任以及相關的老師提出來。然后我們也會盡最大努力解決，有想得不周到的地方，也希望大家能夠理解和諒解?。ü?jié)選）</h3> <h3>順德區(qū)教育發(fā)展中心李高程副主任：</h3><h3> 尊敬的中國教師教育網(wǎng)廖主任、陳老師以及順德區(qū)的66名首屆名班主任們，大家下午好！</h3><h3> 2019年，順德區(qū)德育工作能力提升暨班主任開班儀式在我們改革開放的前沿陣地深圳舉行，這是非常富有意義的！尤其是在中央大力支持深圳建設中國特色社會主義先行示范區(qū)這個大背景下，我們在這里召開這個開班儀式就更顯得特別有意義。在此，也請允許我代表順德區(qū)教育局，順德區(qū)教育發(fā)展中心對本次活動順利的舉行辛勤付出、精心組織和策劃中國教師教育網(wǎng)的，表示衷心的感謝！</h3><h3> 今年的六月份順德區(qū)教育高質量發(fā)展的千人大會在六月份順利召開。在這個會議上，備受矚目的順德區(qū)推進教育高質量發(fā)展若干意見正式出臺。在這個文件當中，旗幟鮮明地提出了在二零二一年順德區(qū)教育高質量發(fā)展要力爭走在廣東省前列，體制創(chuàng)新要創(chuàng)全國一流這樣的宏偉的目標。同時，也對高質量發(fā)展提出了十大方面具體的任務。我想要完成這樣任務，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，離不開對教師的培養(yǎng)。目前推行的強師工程，就是實現(xiàn)最終目標重要的部分，真心希望各位名師們把握機會，認真學習，努力提升，助力順德教育跨越式發(fā)展！<br></h3> <h3>學員代表桂啟升老師：</h3><h3>尊敬的領導，順德名班們，上午好！</h3><h3>今天，我發(fā)言的題目是《特別的努力回應美好的期待》。 </h3><h3>首先，是時代與國家的期待。剛剛過去的教師節(jié)，廣東教育電視臺播出了廣東省第五批中小學名主任結業(yè)盛典，主題要班主任做大國良師，投身中華民族偉大復興的潮流，不忘初心，勇?lián)姑＿@就是這個時代與國家給予我們的最高的期待，做大國良師。</h3><h3>其次，是順德與順德教育發(fā)展的期待。順德這片熱土，乘大灣區(qū)東風，需要教育新發(fā)展，更需要教師再發(fā)展，做大國良師，促進順德教育發(fā)展。</h3><h3>再者，是家校的期待。教育需要回應社會對美好的需要的期待。而每一個家庭每一所學校，也向著美好前進，對班任的期待，應是新而美好。</h3><h3>最后，是自身發(fā)展與完美的期待。我們應該不滿足于一張紙，一本證書，我們可以有成為大國良師，成為教育名家的追求。 </h3><h3>而這些期待，需要我們有一種特別的努力，特別不特殊，努力又開始。</h3><h3>今天培訓班，是順德首批名班主任，私下查了下我們的年齡，從而立之年到半百，可謂資深的，有成就再去成就，就是需要提升，就是不滿足已有。努力新開始。</h3><h3>其次，是經(jīng)歷與聲望。有經(jīng)歷的豐富，無論做班任級長，還是主持人，先前所收獲，每一個都可以數(shù)出很多。愿這種過往皆為序章，培訓的路上需要新的努力，反正過去，補益現(xiàn)在，啟迪未來。</h3><h3> 再者，努力成就與超越，做順德名班，努力去做順德名教育家，不僅是目標，還應化為動力。我們需要努力，打德順德品牌，提供順德德育經(jīng)驗和模式。培訓即將開始，完成基本，還要努力達到高質量與高水平，讓培訓成為提升與跨越的平臺與機會。</h3><h3>最后，我們需要不負期待，更需努力，有量有質的完成培訓。</h3><h3>我們感謝區(qū)教育局、區(qū)教育發(fā)展中心、各自學校的關心與支持。感謝工作人員！</h3><h3> 謝謝！</h3> <h3>三、何汝玉校長精彩講座</h3> <h3>四、學習心得</h3> <h3>杜秋：何老師不管擔任什么行政職務都堅守班主任崗位令我十分欽佩；何老師總是欣然接受任務，在完成任務的過程中不斷歷練自己值得我們學習；何老師踐行細節(jié)德育，以愛感心、以誠動懷的教育故事深深感動著我。感謝何老師，悠悠師愛滋養(yǎng)了我的育人情懷，殷殷師情啟迪了我的教育智慧。</h3> <h3>梁慧：什么是特級教師？什么是名班主任？何校給我們展現(xiàn)了一名老師，一名班主任，一名德育工作者的情懷。相比自己，如何能做到更好？我真的看到情懷帶來行動的力量。何校說的，成長要自覺，成長是一種蛻變，它是公平的。她只以自己樸素的心在做教育，不求任何回報，不作任何期待。這恰恰是一名教育者百年樹人，靜待花開的心。我愿如何校一樣，成為一個向著陽光，收獲燦爛的人。<br></h3> <h3>郭?。汉卫蠋熃裉斓慕逃适露际执騽游遥H切樸實的教育觀、平易近人的態(tài)度、對學生細節(jié)上的關懷都給我留下了深刻的印象。很難得看到一名老師做到了管理層還能與學生們保持這樣親密的關系，這與何老師細致的工作態(tài)度是分不開的。她會用行動來解決學生的思想問題，通過定標準來告訴學生：“什么叫好？”“如何做？”讓學生通過行動達到“自悟”。何老師說：“只懂施愛還遠遠不夠，班主任應該用愛喚醒孩子的美好人性?！弊詈玫慕逃菨B透在血液中的教養(yǎng)。對于教育，我們每個人都該保持初心，寬容、悲憫的對待每一個孩子。<br></h3> <h3>邱志敏：懷著緊張和期待的心情參加順德區(qū)首批名班主任第一天的培訓，感觸很多。首先，在坐車去深圳的路上，和費貞元老師做了一次促膝長談，費老師教會我如何更好的處理班級突發(fā)事件和如何更好做好小組評價，使我頓時茅塞頓開。其次，在深圳的開班儀式上李高程副主任給我們做了一次慷慨激昂的開班演講，李主任祝愿我們學員學有所思，學有所悟，學有所得，講的我熱血沸騰，然后我們的班長桂啟升老師期待我們“用特別的努力去回應美好的期待”，桂老師祝愿我們從擁有好的名聲轉變到真正的名家，使我更清楚地明白了本次培訓的目標和意義。再次，在下午的講座中何汝玉校長分享了她從教40多年的學生案例，令我非常感動，從挽救一名自殺的女孩，到偷盜事件的妥善處理，再到學生亂丟垃圾反思到責任意識，期間幾度落淚。何老師通過她的案例向我們傳遞了德育的理想：感觸、感動、感悟；更教會我們做真正的教育者，用我們的愛去喚醒學生的愛，教會我們的學生去愛自己愛他人。費老師、李主任、桂老師、何校長使我明白了什么名班主任，名班主任就是太陽，要向大家傳遞光和熱，既要提供光芒，指引年輕班主任的成長，又要提供溫暖，激勵年輕班主任成長。<br></h3> <h3>鄭子芬： 一生中，能遇到象何汝玉老師這樣的老師是多么地幸運和幸福！感動何老師的大愛；感動何老師樸素的教育心；敬仰何老師孜孜不倦的追求精神；學習何老師的教育智慧！</h3><h3> 教育就是流進血液里的修養(yǎng)！要喚醒學生懂得愛，愛自己，愛別人！我愿與同仁們一起努力做好學生的引路人。</h3> <h3>羅淑影：</h3><h3>【假如我沒遇見您】：何老師，假如我沒遇見您，我不相信從教40年還能夠保持一顆激情地心態(tài)去當好班主任；假如我沒遇見您，我不會深深地感悟到一個教育工作者肩上的那份沉甸甸的使命感與責任感是如此的影響深遠；假如我沒遇見您，我的個人成長可能會迷糊不前，我明白了跟對人，走對路，做對事的真正涵意。<br></h3> <h3>費貞元：何校長下午的講座更像是一次她個人教育情懷和教育思想的分享。何老師從自己個人成長講起，向我們展示了一位堅守教育初心，努力自我成長的卓越教師形象。在教育思想的分享中，她將自己的思想和理念融匯到一個個驚心動魄而又真摯感人的小故事中。這些故事有要求、有智慧，更有愛。一段段老師關愛和引導學生，學生感恩和回報老師的情感交融，是一首首教育的贊歌，更是一個個值得我們學習的標榜！</h3><h3>身為老師，就應如何老師那樣純粹而執(zhí)著。始終不忘初心，堅持努力！</h3> <h3>龔惠志：今天的開班儀式簡單而莊重。教育發(fā)展中心李主任的講話不忘初心，使命擔當。學員代表桂老師的發(fā)言表決心，促成長。特別是下午的講座收獲良多，總結為六個字“佛心”“儒為”“道理”。管子曰，玉有九德?？鬃釉?，溫潤而澤，仁也。何汝玉校長，名如其人，玉汝于成 。她的語言有獨特的魅力，娓娓道來；她的故事似曾相識，不離不棄。如果說她的言行以愛感其心智，而后孩子之情為自通，此為首善。因為孩子成長后的自覺是喚醒，這樣的教育價值無疑是巨大的。更讓我感動的是何校長還喚醒了更多的教育者、德育人與德同行。例如一個中年教師主動請纓再次擔當，豐盈其職業(yè)生涯，這種喚醒無疑是學校之幸、孩子之幸、教育之幸。人生重要的不是所站的位置，而是與優(yōu)秀的人在一起，共同朝著陽光的方向收獲燦爛。<br></h3> <h3>鄭承強：何老師用她幾十年如一日的教育初心，堅守信念，教書育人，在細節(jié)處處體現(xiàn)大愛，是我們德育人的楷模，從她的感悟中啟迪了育人的智慧，時刻提醒自己做一個有愛有溫度的教師，做好學生成長的引路人。</h3> <h3>孟艷艷：汝玉老師充滿智慧和大愛的教育讓我們感受到了作為名師所應具有的修養(yǎng)，這種流淌在血液里的修養(yǎng)影響了一屆又一屆的學生，讓孩子們由感觸到感動再到感悟，達到了德育的終極目標，讓學生真正做到知信行。汝玉老師讓我們放心功利心，多些責任心，這是真正靜下心來做教育的大家風范，我們要學習這種教育情懷，教育學生不僅僅是在校的這段時間，而是要在學生心里播撒愛的種子，讓學生成為三觀很正的人融入社會，潤澤他人。<br></h3> <h3>羅士禱：</h3><h3>有夢就有故事</h3><h3>夢是什么？夢就是人心中的念想，奮斗的目標，追求的遠方。今天聽了何校長的講座，似乎一顆沉寂的心再次被激活。因為心中有夢，所以才孜孜以求，矢志不渝，樂此不疲。因為心中有夢，所以師愛無疆，學生人生經(jīng)師、人師。因為心中有夢，所以激情四射，干勁十足。</h3><h3>一句話，夢想讓何校長撐起了教育的藍天。她是在用情教育，用智教育，用胸懷教育，用追求在教育。這就是她的教育成功之道，教育讓人刻骨銘心，是流進血液里的修養(yǎng)。</h3> <h3>董世暢：何老師用行動感染學生，用激情感染同事，既贏得了學生的愛戴，又征得了同事的佩服，同時又在工作上取得了驕人的成績，可謂一舉三得，從何老師的身上，我感受到我們德育工作者如果能像何老師這樣用愛喚醒學生，用愛打動學生，用靈魂和行動塑造學生，我們的教育效果必將燦爛輝煌。這樣的學習使我們的德育工作更有方問，以德育人前途更光明。<br></h3> <h3>葉道立：何老師的講座讓我認識到很多時候學生的工作沒有做好是因為我們并沒有設定好事情的標準，因此在我們安排事情的同時應提前設定好標準。對于學生的管理，要多從細節(jié)觀察，要多做示范，用行動解決學生的思想問題，把學生的發(fā)展永遠放在第一的位置，解決問題的關鍵在于我們要達到什么樣的目標。作為班主任的我們要用寬容的心去理解孩子，讓孩子學會做人，學會成長。<br></h3> <h3>周卓：何汝玉校長做學生生命成長的引路人，讓學生感受生命的力量和美好，也讓我感悟到德育工作的重要和神圣。何校長以愛做“藥引”，醫(yī)治了無數(shù)的“疑難雜癥”，也讓我感受到德育工作除了有愛，更要有智慧。向何校長學習，做一個有情懷有智慧的班主任，陪伴學生一路成長。<br></h3> <h3>何偉琦：曾以為，德育工作乃“善始者實繁，克終者蓋寡”，今天聽了何老師的講座，我認為，她就是那個“克終者”，從她身上，我感受到了她對教育的執(zhí)著和對學生的愛。她用一顆真摯的心灌溉未來，靜待花開。我要向何老師學習，做一名有思想，有情懷的德育工作者。<br></h3> <h3>曾菲：遇到何汝玉這樣的老師是學生一生的幸福，遇到何汝玉這樣的師長更是我們全體老師們的幸運！何汝玉老師用她自己感人的教育故事點燃我們的教育熱情！讓我們懂得如何去愛學生，更讓我們學會如何去讓學生懂得怎樣“施愛”，體會到“最好的教育，就是流進血液里的修養(yǎng)！”同時，何老師還提到幾個教育故事是很多老師在課堂上將個別學生的小問題擴散成整節(jié)課沒法上的大問題這一現(xiàn)象，再次提出了教育的目標性和理性。<br></h3> <h3>陳日鑫：感動于何校長的教育故事，欽佩于何校長四十載用心靈喚醒學生的堅持，更敬仰她永遠將學生放在第一位，用有溫度的教育，溫暖學生冰冷的心。她的智慧，方法和對教育的情懷，都為我樹立了標桿！</h3> <h3>鄺文升：何老師是一位非常值得敬佩的好老師：用自己四十年的教學生涯踐行做一個“好老師”；用自己的智慧踐行“走心的德育”；用自己付出的愛喚醒學生愛的自覺，喚醒學生愛自己，愛他人的自覺；用無數(shù)生動的事實證明德育大有可為，不愧為一位德育高級教師。學校處處有德育，德育需要關注細節(jié)，德育細節(jié)需要每一位教師踐行，于細節(jié)處顯境界；成長需要自覺，成長需要自覺堅持。何老師的成功，讓我看到一位教育工作者高尚的教育情懷：不求回報，不求功利，有的是責任擔當，有的是偉大的母性。<br></h3> <h3>制 作：第一小組</h3><h3>圖片提供：周卓</h3><h3><br></h3>