<h3>為了使用好統(tǒng)編小學語文教科書，促進廣大教師積極研究課堂教學，不斷提高橋西小學語文教學質(zhì)量，2019年9月17日至19日，邢臺市橋西區(qū)教育局教研室組織開展“區(qū)小學語文優(yōu)質(zhì)課評選”活動。</h3> <h3>因參賽教師較多，按學段分開，分別在育才小學（低段）、勝利小學（中段）、南大郭小學（高段）進行。</h3> <h3>中年段活動安排</h3> <h3>區(qū)教研室譚宏旭主任親臨現(xiàn)場指導工作。</h3> <h3>兼職教研員李蔚娜老師宣布活動正式開始。</h3> <h3>許文超老師執(zhí)教三年級《富饒的西沙群島》。許老師的教學緊扣單元文化主題和語文要素，課堂上，她的語言春風化雨般拉近了與學生的距離，孩子們在學習中非常放松。</h3> <h3>李佳玉老師執(zhí)教的是三年級的一篇童話故事《在牛肚子里旅行》。李老師指導學生充分理解對話內(nèi)容，分角色朗讀，體會人物的心情，讀出了相應(yīng)的語氣。李老師的板書也非常抓眼球，她用流暢的簡筆畫展示了扎實的教學基本功。</h3> <h3>李豪華老師《大自然的聲音》。李老師引導學生圍繞課后第二題展開學習，找出關(guān)鍵句填入圖表中，借助圖表，完成對課文大意的梳理。創(chuàng)設(shè)情境，將學生帶入課文美好的意韻中，通過展示自然界的圖片、視頻，營造氛圍。</h3> <h3>王海霞《富饒的西沙群島》。王老師的教學圍繞“富饒”一詞展開。通過直觀的課件，讓學生在觀看錄像和圖片的同時，感受到西沙群島的美麗風光和豐富的物產(chǎn)；最后指導學生模仿作者的語言學習寫話。</h3><h3><br></h3> <h3>張炎老師執(zhí)教三年級上冊21課《大自然的聲音》，緊扣本單元語文要素“感受課文生動的語言，積累喜歡的語句”，引導學生聯(lián)系生活體會描寫聲音詞語的生動，幫助學生學習積累有新鮮感的詞語。</h3> <h3>《金色的草地》是三年級上冊第五單元的第二篇課文，本單元是統(tǒng)編教材中第一次出現(xiàn)的習作單元。張新老師注意到了引導學生體會表達上的特點，學習習作方法。教學中，讓學生自讀課文，說出“有趣”、“可愛”等總印象的基礎(chǔ)上，重點探究草地的變化情況及變化原因，體會“我”觀察的細致，啟發(fā)學生要留心觀察周圍的事物，積累習作素材。</h3> <h3>《秋天的雨》是一篇洋溢著詩情畫意和童真童趣的散文。范瀟倩老師正確理解、把握、處理教材，確定了恰當?shù)慕虒W目標。</h3><h3>教學中范老師采用了“聯(lián)系上下文、借助圖片借助實物、借助動作、借助字體顏色、創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)想象”等方法，引導學生理解“五彩繽紛”、“你擠我碰”、“頻頻點頭”等難懂的的詞語，扎扎實實地完成了“運用多種方法理解難懂的詞語”這一教學目標，體現(xiàn)了統(tǒng)編教材的特點和理念。</h3> <h3>陳倩老師《望洞庭》。</h3><h3>陳老師鼓勵學生通過多種方式的朗讀去感悟詩境，根據(jù)詩中的關(guān)鍵詞想象畫面，理解詩意，體會詩人的感情，激發(fā)熱愛祖國山河的情感。陳老師的語言富有節(jié)奏感，范讀起到了很好的引領(lǐng)作用，學生通過反復吟誦，感受到了古詩詞的語言美、韻律美。</h3> <h3>郭艷艷老師講授的也是《在牛肚子里旅行》一課。郭老師讓學生在整體感知文本的基礎(chǔ)上，借助關(guān)鍵詞語，畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖，并抓住關(guān)鍵詞句，引導進行創(chuàng)造性復述，邊講邊演，師生一起感受童話中豐富的想象。</h3> <h3>范曉曉老師《山行》。</h3><h3>范老師先引導學生自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句；通過小組合作學習，了解古詩的大致內(nèi)容，接著引導學生細讀古詩，借助注釋、插圖、聯(lián)系生活等方式，想象畫面，從而有感情的朗讀古詩，最后進行背誦積累。</h3> <h3>高慶賢老師的《麻雀》是四年級上冊習作單元的一篇課文。高老師的教學直指寫作，所有內(nèi)容都是為了完成該單元習作學習任務(wù)——“怎樣把事情寫清楚”服務(wù)的，符合習作單元的教學特點。高老師可愛敦厚的形象、富有磁性的聲音和聲情并茂的語言，深深吸引了在場的每一位學生和老師。</h3><h3><br></h3> <h3>郭佳佳老師《為中華之崛起而讀書》</h3><h3>課文有一條內(nèi)在隱線——中華不振使少年周恩來立下宏偉志向。</h3><h3>郭老師緊緊抓住“中華不振”這條線索，引領(lǐng)孩子深入解讀，抓重點詞句，讀中思、讀中品、讀中議，通過補充材料，使學生真正體會到“中華不振”的含義。</h3> <h3>老師們專心致志，用筆記錄，用耳朵聽，用眼睛看，用心感受，就怕遺漏了什么。</h3> <h3>《蝙蝠和雷達》屬科普小文?？破罩R類課文是小學語文教學內(nèi)容的重要組成部分，承載著普及科學知識，激發(fā)學生熱愛科學、探索科學奧秘的興趣，提高學生閱讀科普文章的能力等功能。但由于此類文章沒有具體的故事情節(jié)，沒有太多的情感元素可以挖掘。</h3><h3>李春梅老師從“質(zhì)疑問難”入手，激發(fā)學生熱愛科學，善于提問，樂于探究的興趣，體現(xiàn)學生主體作用。李老師還特別注重課外延伸，讓學生接觸到仿生學的知識，交流所收集的有關(guān)仿生學的資料。<br></h3> <h3>《牛與鵝》是統(tǒng)編教材四年級上冊第六單元的課文，童趣十足。在輕松的音樂聲中，郭麗娜老師帶領(lǐng)孩子們走進文本，學習批注；重點品讀，操練批注；理解感悟，掌握批注。學習過程中，郭老師特別注重培養(yǎng)孩子們“不提筆，不讀書；不批注，不讀書”的良好閱讀習慣，扎扎實實將“學習用批注的方法閱讀”這一教學目標落到實處。<br></h3> <h3>趙鶴老師《為中華之崛起而讀書》</h3><h3>趙鶴老師也是緊緊抓住“中華不振”這個關(guān)鍵詞，帶領(lǐng)孩子們深入解讀，讓每一個文字都因為“中華不振”而立在學生眼前，使孩子們真切體會到了周恩來當時的心理感受。</h3><h3>趙老師這節(jié)課的亮點是：思路清晰，步步深入；拓寬文本，整合資源；以讀傳情，品讀感悟。</h3> <h3>評委們在緊張地打分</h3> <h3>蔚娜老師對15節(jié)課進行教研點評，并深入解析了統(tǒng)編教材的編排思路和內(nèi)容 ，干貨滿滿。</h3> <h3>本次參賽的15位教師對教材的解讀力、對教案的實踐力、對課堂的調(diào)控力展現(xiàn)了他們良好的語文素養(yǎng)，獲得了各位評委和觀摩教師的一致好評。</h3> <h3>勝利小學作為本次優(yōu)質(zhì)課的承辦單位，全體師生高度重視，以誠心、用心、熱心為原則，活動的順利舉辦搭建了良好的平臺。</h3> <h3>2019年橋西區(qū)小學語文優(yōu)質(zhì)課評選活動”順利落幕。兩天半的比賽，對師生來說都是一次收獲。</h3> <h3>秋天是收獲的季節(jié)，今天的收獲如一盞小燈，被裝入行囊，照亮明天征程。“百舸爭流促發(fā)展，教壇再譜新華篇”。橋西小語人將繼續(xù)享受語文的美好，在享受中思考，在享受中創(chuàng)新，攜手共創(chuàng)橋西小學語文美好的明天！</h3>