優(yōu)秀教師------ ? 烏日娜 三尺講臺(tái)，一顆愛心；恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)；放飛希望樂此不疲。這就是她——烏蘭浩特市第五中學(xué)優(yōu)秀的語文教師兼班主任烏日娜老師。入職短短5年的時(shí)間里，她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競(jìng)相綻放。 一、 激情滿懷，無私奉獻(xiàn) 在平凡的教學(xué)工作中她永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。她用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆心靈。 二、 率先垂范，身教感染 在教育學(xué)生時(shí)，“喊破嗓子，不如做出樣子。要想正人，必先正己”。無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。言傳身教、身行一例、勝似千言，當(dāng)要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神。當(dāng)教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程；當(dāng)叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)。終于，有人主動(dòng)彎腰撿廢紙了；有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了。 三、 嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人 班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。對(duì)每一位學(xué)生，她總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表揚(yáng)，促其發(fā)光?！吧险n提問多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這就是她轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。 四、 創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣 良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，她常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等，強(qiáng)化小組建設(shè)，規(guī)范組名、組號(hào)、組訓(xùn)、組風(fēng)，以小組得分制進(jìn)行相應(yīng)獎(jiǎng)懲，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長。<br> 一個(gè)班級(jí)有一個(gè)優(yōu)秀的老師是學(xué)生的福，一個(gè)學(xué)校有一個(gè)優(yōu)秀的老師是學(xué)校的福。一個(gè)優(yōu)秀的老師影響學(xué)生的一生，同時(shí)也推動(dòng)著學(xué)校的發(fā)展。在孩子們眼中，她陽光朝氣，充滿親和力。很多學(xué)生親切地喊她“娜姐”，因?yàn)樯钪兴拖褚粋€(gè)大姐姐，無微不至地呵護(hù)著孩子們。作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。初中生行為習(xí)慣差、青春期叛逆，學(xué)生的衣食住行，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都得班主任操心。她把“動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，曉之以理，持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，提素養(yǎng)。班上有些孩子是留守學(xué)生，父母多是外出務(wù)工，家庭管教不到位，忽視了與孩子的心理溝通與交流，學(xué)生的人生觀價(jià)值觀也發(fā)生了不良的變化。她通過電話、微信等通訊方式與家長溝通，匯報(bào)他們的在校情況，有助學(xué)生健康成長。教室里、宿舍中，她對(duì)孩子噓寒問暖、悉心指導(dǎo)。學(xué)生半夜突發(fā)疾病，她立即趕往學(xué)校，陪同學(xué)生去醫(yī)院檢查、輸液；周末和假日，她去困難學(xué)生的家中走訪慰問，送去學(xué)校的溫暖。作為一名教育工作者，她在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)著無悔的青春！<br>