<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 武勝橋鎮(zhèn)中心小學(xué)為貫徹執(zhí)行武勝橋鎮(zhèn)中心學(xué)校“雙三課堂”，追求課堂實效，于2019年9月起每周舉行聽評課活動。我們的校長深入教學(xué)第一線，密切聯(lián)系教師，適時掌握教情、學(xué)情，有的放矢的指導(dǎo)教學(xué)。</h3> <h3> 2019年9月17日上午，張培金老師講述的六年級上冊《花之歌》一課，讓<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">學(xué)生在輕松愉悅中對課文的理解由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，進(jìn)而學(xué)習(xí)創(chuàng)造。既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又能使學(xué)生享受到審美樂趣，受到情感熏陶。教者“重視學(xué)生獨(dú)特的情感體驗” ，將課堂上大量的時間給予學(xué)生去自主地品讀探究，然后讓他們在合作交流中取長補(bǔ)短，分享智慧成果。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 課后，授課老師與校長及聽課老師及時交流，同時虛心聆聽其他老師的點(diǎn)評，取長補(bǔ)短，所有老師在相互學(xué)習(xí)中共同提高，各個老師的評價方式也都不拘一格，不僅從總體上評價了授課教師的課堂教學(xué)，也從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，教學(xué)方式的選擇，教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，教學(xué)效果等方面進(jìn)行了評價。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 下午，王艷老師這節(jié)課充分體現(xiàn)了“雙三課堂”的高效性，講課時思路非常清晰，環(huán)節(jié)緊湊,設(shè)計合理，使每個學(xué)生都能積極地參與到課堂中。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 識字教學(xué)是一二年級教學(xué)的重點(diǎn)，王老師把這一塊兒也落到了實處，突破的方法更是靈活多樣，充滿了趣味。</h3> <h3> 蘇主任的評課尤為精彩，讓在座的老師們無不稱贊。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 此次聽評課活動，不僅給我們提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的平臺，更重要的是營造了一種濃厚的教學(xué)氛圍，既有利于教師業(yè)務(wù)水平的進(jìn)步，又有利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。</h3>