??讓班級(jí)環(huán)境說(shuō)話??

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<h3>《綱要》提出“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。</h3><h3><br></h3><h3>為了讓幼兒更好的在良好的環(huán)境中受到熏陶，也為老師們做好環(huán)創(chuàng)提供理論上的支撐，雞公嶺幼兒園中恒分園于2019年9月17日在匡莉莉組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展了關(guān)于“如何做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題研討。</h3> <h3>活動(dòng)開(kāi)始，匡莉莉組長(zhǎng)給老師們帶來(lái)了調(diào)動(dòng)氛圍的游戲《菜園里面有什么》，在游戲中，老師們的積極性大大的提升了！</h3> <h3>通過(guò)交流老師們總結(jié)出了目前各班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的問(wèn)題：</h3><h3>1、班級(jí)各種區(qū)牌以及家園聯(lián)系欄設(shè)置過(guò)高，不適宜兒童。</h3><h3>2、部分班級(jí)因?yàn)殚_(kāi)學(xué)考慮到安全問(wèn)題，將活動(dòng)區(qū)柜子靠墻后還未恢復(fù)活動(dòng)區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。</h3><h3>3、活動(dòng)區(qū)操作材料過(guò)少。</h3> <h3>園長(zhǎng)來(lái)支招——李園長(zhǎng)為老師們帶來(lái)了許多關(guān)于活動(dòng)區(qū)環(huán)創(chuàng)的圖片，老師們從李園長(zhǎng)分享的環(huán)創(chuàng)圖片中談了自己的體會(huì)與收獲，并結(jié)合自己班級(jí)情況做出相應(yīng)的調(diào)整與改動(dòng)！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>何老師提出在區(qū)域中如何既美觀又實(shí)用的使用區(qū)與區(qū)的隔斷，要有創(chuàng)造性的利用材料。</h3><h3><br></h3><h3>譚老師指出環(huán)創(chuàng)要適合兒童，在環(huán)創(chuàng)中有孩子的足跡，在材料具有裝飾性的同時(shí)保證孩子的參與性。</h3><h3><br></h3><h3>王老師認(rèn)為很多活動(dòng)區(qū)或者主題墻的創(chuàng)設(shè)可以結(jié)合季節(jié)變化，比如即將到來(lái)的秋天可以為孩子們的美工區(qū)增添一份創(chuàng)造性，不僅可以去戶外揀樹(shù)葉、觀察樹(shù)葉，還可以畫樹(shù)葉，由此生成各種各樣的的活動(dòng)。</h3><h3><br></h3><h3>付老師表示我們可以怎樣讓閱讀區(qū)變得更有趣，為孩子們的閱讀增添一份趣味。</h3><h3>……</h3> <h3>李園長(zhǎng)總結(jié)：幼兒園環(huán)境應(yīng)當(dāng)具有兒童性、教育性、互動(dòng)性、開(kāi)放性、激勵(lì)性的特點(diǎn)，不能為了做環(huán)創(chuàng)而做環(huán)創(chuàng)，要從孩子發(fā)展的角度設(shè)置活動(dòng)區(qū)，投放可操作的材料！</h3> <h3>每個(gè)活動(dòng)區(qū)都需要老師隨著班級(jí)主題的變化、幼兒的成長(zhǎng)需要、根據(jù)班級(jí)幼兒的發(fā)展情況、了解幼兒的最近發(fā)展區(qū)，不斷的投放新的材料，這需要老師的教育機(jī)制和一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)美好的環(huán)境，讓他們不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。</h3> <h3> ??每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)</h3><h3> 雞幼中恒教研組??</h3>