<h3> 為了提高我校語文教師教育教學水平，給教師們提供一個展示自我風采、相互交流學習的機會，9月18日上午，全校語文老師共聚四年級教室，聆聽崔婷老師執(zhí)教的《蝴蝶的家》一課。</h3> <h3> 崔老師用一段蝴蝶傳說引體，同學們積極性被極大的調(diào)動起來，他們愉悅的進入學習狀態(tài)。</h3> <h3> 為了加深孩子們對于課文的理解，崔老師抽不同的孩子朗讀課文，并且在朗讀的過程中讓孩子們標記生字詞，之后通過同桌交流、小組討論、教師完善三個步驟讓孩子們掃清了學習障礙，為更好的理解課文打下了堅實的基礎。</h3> <h3> 孩子們聲情并茂的朗讀課文。</h3> <h3> </h3> <h3> 帶著問題，認真思考。</h3> <h3> 臨近尾聲，用愛心突出重點，直指本節(jié)課的主題——關愛弱小，探索科學。</h3> <h3> 課后，在樊校長的帶領下，老師們暢所欲言，對本節(jié)課進行了點評。</h3> <h3> 崔老師在課堂上的親和力、對全文的把控以及優(yōu)美的板書得到各位老師的一致好評。</h3> <h3> 對于不足之處，虛心接受并認真聽取其他老師的建議。</h3> <h3> 校本教研，就是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質(zhì)量，通過校本教研促進師生共同提高是教研的根本目的，學校是教學研究的基地，教師是教學研究的主體，而課堂才是發(fā)現(xiàn)問題的主陣地，從我校的實際出發(fā)，每位教師都有自己的優(yōu)點與不足，只有不斷的學習專業(yè)知識，才能提高自身素質(zhì)。只有多聽別人的課，才能發(fā)現(xiàn)自己與別人的差距并盡快改善自身缺點?！皩W無止境”這四個字永遠都適用于我們每一位老師，我們將通過校本教研努力提升自己的教育教學水平。</h3>