同課異構(gòu)展風采教研活動促成長——英才初中部英語組教研活動

美友34375803

<h3>　為了進一步鞏固新世紀英才初中部提倡的“七步教學法”教學模式成果，加強學校英語教師隊伍建設(shè)，鼓勵教師采用多種方式進行有效的課堂教學，提高教師教學水平，促進教師專業(yè)成長，在段校長要求下展開了以“同課異構(gòu)”為主題的課堂教學研究活動。 </h3><h3> “同課異構(gòu)”活動要求任教同年級的教師選取教材中的同一教學內(nèi)容，各自研讀教材，獨立設(shè)計教學方案，然后進行教學實踐并展開討論。 </h3><h3>　　</h3><h3>　</h3> <h3>　　107班，牛迎軍老師的課，能用形象的肢體語言豐富課堂。本堂課的設(shè)計能夠貼近生活，教學方法多樣，講練結(jié)合，能巧妙的將現(xiàn)實生活與課堂結(jié)合起來，提高了同學們的求知興趣。同學們認真聽講，發(fā)言積極踴躍。學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐。</h3> <h3>　　牛老師準備充分，仔細鉆研教材，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，充分利用信息技術(shù)，運用不同的教學方法和策略，讓課堂動起來，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學生主體的新教學理念，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。</h3> <h3> </h3> <h3>　　105班豆云曉老師的課堂，教學思路清晰，語法知識詮釋到位，并利用了現(xiàn)代化技術(shù)將抽象化的知識形象化的形式來教語法知識，遵循英語課的活動是以語言運用為落腳點，在用中學，學中用，學用結(jié)合，學以致用的原則。有效的把握教材，利用教材，挖掘教材，拓展教材</h3> <h3>　　豆老師課上展示了深厚的英語功底和英語素養(yǎng)。課堂氣氛和諧。整節(jié)課以任務(wù)型的教學模式呈現(xiàn)句型、操練句型、使用句型，有效地訓練了孩子們的能力。</h3> <h3> 老師們聽課認真　 ，   聽課后英語組的老師們與授課老師進行面對面的交流，并對授課老師提出了改進教學的意見與建議。授課老師對自己在授課過程中好的經(jīng)驗進行了總結(jié)，同時也對存在的問題進行了分析，提出了改進方案，制訂了措施方法，明確了自己今后教學工作中的重點和目標。</h3> <h3> 同課異構(gòu)讓老師們清楚的看到了不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略所產(chǎn)生的不同的教學效果，并由此打開了觀課教師的教學思路，真正體現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補。同樣也帶給我們教師更多的思考。借助同課異構(gòu)這個教學活動，教師與同伴共享彼此的教學經(jīng)驗。不同的教學理念、方法、策略，在多層面和多方位的交流中碰撞、升華，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提升了教學質(zhì)量。</h3>