點(diǎn)滴記錄美好，講述我們自己的作業(yè)故事----云興小學(xué)“以作業(yè)改革撬動(dòng)課堂教學(xué)改革”主題教研活動(dòng)

美友38989307

<h3><font color="#010101">      作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充與延伸，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。作業(yè)改革的成敗關(guān)系到課程改革的成敗，關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和素養(yǎng)的提升。</font></h3> <h3><font color="#010101">      云興小學(xué)在作業(yè)改革方面做了許多有益的嘗試，在局教研室“健全管理規(guī)程，細(xì)化管理舉措”的精神指引下，充分發(fā)揮作業(yè)對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)效性，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為核心，從作業(yè)形成、作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)評(píng)價(jià)等方面展開研討與實(shí)踐，努力走出一條規(guī)范辦學(xué)，立足課堂主渠道，減負(fù)增效，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，有效提升學(xué)生核心素養(yǎng)的作業(yè)改革新路。今天我們聚在一起，講述我們自己的作業(yè)故事……</font></h3> <b>語文學(xué)科：</b><br>       一年級(jí)佟老師說：零起點(diǎn)，一年級(jí)學(xué)生不留書面家庭作業(yè)。但是我們從激發(fā)學(xué)生探索興趣和培養(yǎng)良好習(xí)慣出發(fā)，科學(xué)設(shè)計(jì)形式多樣的探究性、實(shí)踐性作業(yè)?！伴喿x打卡”、“筆畫書空”、“繪本創(chuàng)作”增加了作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動(dòng)了小朋友的積極性和創(chuàng)造力。<br> <h3><font color="#010101">      二年級(jí)馬老師說：低年級(jí)的作業(yè)形式就要靈活多變，不拘一格?！霸娨忏y杏”、“我的姓氏”“童年拾貝”我們的作業(yè)讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受快樂。以后我們將繼續(xù)努力，讓學(xué)生真的愛上語文，愛上特色語文作業(yè)！</font></h3> <h3><font color="#010101">       三年級(jí)張老師說：新課標(biāo)要求創(chuàng)新小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)，要從形式到內(nèi)容，賦予它新的價(jià)值。以《傳統(tǒng)節(jié)日》這一主題為例，我們整合了三個(gè)單元所需內(nèi)容，以“節(jié)日”為主題，讓學(xué)生用眼去發(fā)現(xiàn)，用手去創(chuàng)造，用腦去思索，用心去體會(huì)，讓作業(yè)成為孩子鞏固知識(shí)、快樂實(shí)踐、積極創(chuàng)新的園地。</font></h3> <h3><font color="#010101">　　四年級(jí)鐘小禾同學(xué)講述了自己的閱讀作業(yè)故事。劉老師的閱讀記錄卡從閱讀形式、閱讀目標(biāo)、成果展示、閱讀評(píng)價(jià)四個(gè)方面給了我詳細(xì)的指導(dǎo)。一本書就好比是一塊磚，有人讀著讀著就成了建筑師。通過讀書，通過閱讀筆記，我相信我會(huì)成為一名“建筑師”。只要出發(fā)，就能到達(dá)！</font></h3> <h3><font color="#010101">       五年級(jí)朱老師說：作為一名語文教師，幾乎都能認(rèn)識(shí)到課外閱讀對(duì)培養(yǎng)語文能力的重要性，而語文能力差的學(xué)生往往缺乏閱讀的興趣，這時(shí)，如果設(shè)計(jì)一些研究性作業(yè)，或許能起到四兩撥千斤的功效。我們以課文內(nèi)容為“引子”、為“話題”，引導(dǎo)學(xué)生探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀，真正做到了自主有效地學(xué)習(xí)。</font></h3> <h3><font color="#010101">       六年級(jí)繆老師說：我們的作業(yè)，充滿個(gè)性化的體驗(yàn)，都是以課堂為起點(diǎn)，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，由課內(nèi)延展到課外，引導(dǎo)學(xué)生以多樣化的方式投入到學(xué)習(xí)之中，提高學(xué)習(xí)興趣，增加課堂的趣味性，讓語文知識(shí)生動(dòng)活潑起來。</font></h3> <p><b>數(shù)學(xué)學(xué)科</b></p><p>       教師們根據(jù)所教學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)置了不同的作業(yè)形式，內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，教師們彼此啟發(fā)，共同學(xué)習(xí)，各有收獲。</p><p><br></p> <h3><font color="#010101">手抄報(bào)將所學(xué)知識(shí)活潑、生動(dòng)、具體地表現(xiàn)出來</font></h3> <h3><font color="#010101">      低年級(jí)教師巧妙地將作業(yè)形式“游戲化”，學(xué)生樂在其中，玩在其中，學(xué)在其中。</font></h3> <h3><font color="#010101">　　中年級(jí)的作業(yè)扎實(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的書寫工整與規(guī)范。</font></h3> <h3><font color="#010101">       高年級(jí)作業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，作業(yè)更顯“厚重”，具有濃濃的數(shù)學(xué)味。</font></h3> <p>點(diǎn)滴記錄美好！</p><p><br></p> 我們欣喜地看到：<br>       教師的轉(zhuǎn)變——教師從“應(yīng)試教育”的桎梏中解脫出來，更加注重研究課標(biāo)，關(guān)注學(xué)生文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與能力的培養(yǎng)，真正讓核心素養(yǎng)在課堂落地生根，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)水平的不斷提升。把時(shí)間還給了學(xué)生，也就把能力、素養(yǎng)還給了學(xué)生。<br>       學(xué)生的轉(zhuǎn)變——作業(yè)改革，讓學(xué)生在“思”中完成作業(yè)，在“說”中完成作業(yè)，在“玩”中完成作業(yè)，在“實(shí)踐”中完成作業(yè)，在“動(dòng)手”中完成作業(yè)，學(xué)生從作業(yè)中領(lǐng)悟到書本中所學(xué)不到的生活真諦，培養(yǎng)了應(yīng)用知識(shí)能力、學(xué)科整合能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和合作交往能力，學(xué)生的意志得以鍛煉，潛能得以挖掘，孩子們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)出不斷向上的活力，有效地提升了綜合素質(zhì)。<br><br><br><br> <h3>　　教育教學(xué)改革永遠(yuǎn)在路上，我校的作業(yè)改革也處在不斷補(bǔ)充、不斷完善的過程中。在實(shí)踐中總結(jié)，在借鑒中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，用激情和智慧打云興教育新的輝煌!</h3>