《進位加法》 <h1> 九月，碩果累累，瓜果飄香；九月，天高氣爽，丹桂飄香；九月，色彩斑斕，五谷豐登。在這詩情畫意的季節(jié)，我們向陽小學(xué)迎來了新的學(xué)期，九月的校園散發(fā)出生機勃勃，欣欣向榮的景象。同時，我們學(xué)校的數(shù)學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成課也隨之開展起來。2019年9月18日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)王校長、朱校長和教導(dǎo)處的各位領(lǐng)導(dǎo)一起深入我們的課堂，和我們一同開啟了研磨之旅。</h1><h1><br></h1> <h1 style="text-align: center; "><b>第一次備課</b></h1> <h3> 李老師講的《100以內(nèi)的進位加法》，認(rèn)真鉆研教材，分析教材，專心備課，無不給我們留下深刻的印象，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。</h3> 第一次試課 <h3> 李老師通過精心的準(zhǔn)備，進行了第一次試課，我們組成員積極參與。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>第一次研評</b></h1> <h3> 課后，我們大家坐在一起共同研磨，互相交流和討論，針對第一次的試課結(jié)果，董主任以問題為主進行了研評，指出課堂上出現(xiàn)的問題，通過大家的思維碰撞，分析與辯論，理清本節(jié)課的脈絡(luò)，使得本節(jié)課的思路更清晰。最后達成共識以理解算理為主線，力求讓每個孩子親身經(jīng)歷算法的過程。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>第二次備課</b></h1> <h3> 經(jīng)過我們大家的思維碰撞之后，我們同李老師一起備課，深挖每個環(huán)節(jié)，深究每個過程，集大家的智慧于一人，共同設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)過程。</h3> <h1> 李老師聽取大家的意見，不怕辛苦，不怕麻煩，采取大家的智慧和力量，重新設(shè)計了教學(xué)方案，反復(fù)琢磨、推敲后，李老師又進行了第二次試課。通過第二次的課堂實踐，抓住課堂實主線，時而點撥，時而引導(dǎo)，時而操作，留給孩子充足的時間，讓孩子充分理解進位加法的算理，感悟豎式的由來。這次的課堂，孩子多了幾分自信，教師的臉上多了幾絲笑容。</h1> 第二次磨課 <h1 style="text-align: center;"><b>第二次研評</b></h1> <h1> <br> 課后，大家又坐在一起研究，揣摩。針對這次的課堂教學(xué)實踐，大家對教學(xué)內(nèi)容感悟更深刻了，反思課堂中的不足，交流經(jīng)驗與困惑，同時，我們業(yè)務(wù)資深的教導(dǎo)主任董主任參與到我們磨課活動中，給我們耐心細(xì)致的指導(dǎo)和講解。董主任理論結(jié)合實踐，從聽、思，說、寫等方面幫我們剖析了數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?？梢哉f是為我講解得非常全面、具體，讓我們對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思路更明朗幾分。<br> 再經(jīng)過這次的磨課活動中，大家有了深刻的反思，果然是功夫不負(fù)有心人，盡管再一次試課有成功，有不足，也是對我們一次的提高?？梢?，高效的數(shù)學(xué)課堂，離不開良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，俗話說良好的開端是成功的一半，我還想說良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓我們的課堂事半功倍。</h1> <h3> 我們通過一步一步的備課，評課，在備課，在評課，反復(fù)琢磨，嘗試，。磨課讓我們的教學(xué)水平有了很大的提高；磨課讓我們不斷地審視自己，反思不足；磨課，讓我們享受美的教學(xué)藝術(shù)。</h3><h3> 這次研磨活動課的開展，為我們老師提供了互動交流的平臺，給予我們展示自我和鍛煉成長的機會。 回想這次磨研活動，我們收獲頗豐，它像一縷春風(fēng) ，蕩漾我們的心靈，它像一股清泉，為我們注入了新的活力。每一次的磨課，都是一種蛻變，磨課的過程是艱辛的，但破繭成蝶的瞬間是美麗的。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，我們都會綻放出光彩奪目的魅力。</h3>