<h3> 九月，送走了夏的炎熱，迎來了秋的清涼，這時(shí)的我們正站在了新學(xué)期的起點(diǎn)上，開始了我們新的征程。黃山鎮(zhèn)小學(xué)英語教師為了更好地研究教學(xué)，提升專業(yè)水平，更好地為我們學(xué)生的發(fā)展奠基，特舉行本次黃山鎮(zhèn)小學(xué)英語教師德育課例展評(píng)暨骨干教師示范課活動(dòng)。</h3><h3> 本次活動(dòng)的流程如下，：一、全體教師在本次活動(dòng)開始前對(duì)本次講課的主題，進(jìn)行了文本分析；二、由黃山鎮(zhèn)中心小學(xué)杜培玲老師和黃山鎮(zhèn)蔡村小學(xué)王天艷老師帶來了兩節(jié)課；三、由兩位教師分別對(duì)自己的課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行了解說；四、全體英語教師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行評(píng)課議課；五、最后由王榮秀老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。</h3> <h3> 第一節(jié)課由黃山鎮(zhèn)中心小學(xué)杜培玲老師執(zhí)教五年級(jí)上冊u(píng)nit6 In a nature park BLet's learn, 主題是自然公園，她以黃山武河濕地就在我們身邊，就地取材，為學(xué)生設(shè)計(jì)本節(jié)課，整節(jié)課以武河濕地風(fēng)景貫穿始終，學(xué)習(xí)了本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和主要句型，學(xué)生在熟悉的環(huán)境當(dāng)中輕松掌握所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。</h3> <h3> 第二節(jié)，王天艷老師帶來了一節(jié)相同的主題的課堂。本節(jié)課圍繞爭做武河濕地小導(dǎo)游為主線，來學(xué)習(xí)有關(guān)自然景觀和人文景觀的詞匯，village, bridge, house, building，tree及其復(fù)數(shù)，在一問一答中引導(dǎo)學(xué)生思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。拓展看圖寫句子到語篇聽力，遞進(jìn)式提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。詞匯教學(xué)應(yīng)從語篇入手，是一個(gè)值得深思學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程，在這個(gè)過程中我們需要好好“磨”，畢竟好課多磨嘛。</h3> <h3> 聽完兩節(jié)精彩的課之后，由這兩位老師分別對(duì)自己的課堂進(jìn)行了解讀，讓聽課老師能夠更準(zhǔn)確的理解她們的教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合自己在聽課前進(jìn)行的文本解讀，進(jìn)行對(duì)比分析，為接下來進(jìn)行的引導(dǎo)提供了思路！</h3> <h3> 在接下來進(jìn)行的研討當(dāng)中，老師們的發(fā)言都非常精彩！王思紅老師提出，詞匯教學(xué)中對(duì)于單詞的處理，應(yīng)該由易到難，適當(dāng)把握教學(xué)的進(jìn)度，同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。董常虹老師指出，課堂能夠就地取材，充分挖掘身邊的資源，同時(shí)，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練。馮瓊老師指出，本課時(shí)的情境圖當(dāng)中并未涉mountain,可是主句型卻是Are there any lakes on the mountain?它的語用情境值得我們思考。何玉康老師指出，在兩位老師課堂當(dāng)中，No tree的情境，世界會(huì)怎么樣？可以讓學(xué)生充分的發(fā)揮想象，體驗(yàn)情感。黃麗娜老師指出，教師在整個(gè)課堂教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的安排要把握恰當(dāng)。孫常花老師指出，本課時(shí)的詞匯既有人文景觀，也有自然景觀，她從另一個(gè)角度向我們分析了文本，提供了思路。</h3> <h3> 最后，由王榮秀老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，她對(duì)兩位骨干教師的示范課進(jìn)行了充分的肯定，同時(shí)也非常認(rèn)同聽課老師的點(diǎn)評(píng)。！本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的，骨干教師展示了風(fēng)采，樹立了榜樣，全體教師在活動(dòng)中，進(jìn)行了思維的碰撞，促進(jìn)了大家共同的成長！</h3>