<h3> 2019年9月18日，濰城區(qū)中小學(xué)2019——2020學(xué)年度第一學(xué)期音樂教研活動在濰州麓臺學(xué)校舉行，就濰州麓臺學(xué)校音樂教材整合研究課題進行研討。</h3> <h3> 本次音樂教研活動由濰州麓臺學(xué)校小學(xué)音樂課題組承擔(dān)，以前期課程整合為主要內(nèi)容。</h3> <h3> 濰州麓臺學(xué)校季旸旸老師和王曉萌老師提供了兩場精彩的示范課。</h3> <h3> 季旸旸老師的《玩具兵進行曲》活潑有趣，學(xué)生自制樂器、旋律線和身體律動的運用使我們進入了玩具兵的世界。</h3> <h3> 王曉萌老師的《幸福拍手歌》遵循課程整合的原則，以附點音符為重點，以情緒節(jié)奏速度歌詞創(chuàng)編為亮點，學(xué)生領(lǐng)略到了異國音樂的風(fēng)采和人文。</h3> <h3> 季旸旸和王曉萌老師對教學(xué)過程進行說課匯報。</h3> <h3> 濰州麓臺學(xué)校季莉莉老師就從教材整合的意義、整合的過程以及教材整合后的課堂使用效果這三方面來和大家交流。眾所周知，音樂課程最重要的和最基本的音樂教育資源就是教科書。濰州麓臺學(xué)校音樂組的教學(xué)也是以尊重教材、認真鉆研教材，深入理解教材，游刃有余的駕馭教材為出發(fā)點的，隨著課改的逐步深入，怎樣創(chuàng)造性的使用教材、活用教材，進行教材資源在日常教學(xué)中的開發(fā)和利用，讓教材更高效的服務(wù)于課堂？等等這一系列問題成為濰州麓臺學(xué)校音樂課題組研究的落腳點。對教材進行重組，再加工。既尊重教材又不拘泥于教材。合理整合教學(xué)內(nèi)容，使教材顯示出它的生機和活力，濰州麓臺學(xué)校音樂課題組進行了教材整合的大膽嘗試，篩選、挖掘人音版、湘版教材中的音樂素材與我們現(xiàn)在使用的人教版教材拓展、整合。</h3> <h3> 張婷老師、王雪乂老師和盧美君老師細致入微地評課和對音樂課堂教學(xué)的疑惑引起了在座老師們的共鳴。</h3> <h3> 最后區(qū)教研員劉金萍老師對兩堂課進行評課總結(jié)，匯報上學(xué)期的工作內(nèi)容，提出本學(xué)期工作重點。</h3> <h3> 教研工作任重而道遠。聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，以音樂為本、以學(xué)生為本，不斷探索充滿快樂而實效的音樂課堂新樣態(tài)，助力教師專業(yè)發(fā)展，譜寫濰州麓臺學(xué)校音樂課堂華章。</h3>