<h3> 最理想的課堂就是學(xué)生在課堂上不斷成長(zhǎng)，只有一支粉筆帶領(lǐng)著學(xué)生回歸最自然，最樸素，最真誠(chéng)的課堂。今天第二次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師在會(huì)議室一起觀摩名師俞正強(qiáng)執(zhí)教的五年級(jí)《用字母表示數(shù)》。</h3> <h3> 本節(jié)課《用字母表示數(shù)》是人教版五年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，這一內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義和作用，并能用含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，在具體情境中感受用字母表示數(shù)的必要性和優(yōu)越性，滲透符號(hào)化思想，體會(huì)代數(shù)符號(hào)表示的簡(jiǎn)潔性，從而進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。</h3> <h3> 用字母表示數(shù)表示的是不確定的量，俞老師從簡(jiǎn)單的學(xué)具粉筆和信封導(dǎo)入，學(xué)生已知的確定量用具體數(shù)表示入手，然后通過躲著繼續(xù)往信封里裝粉筆，這一操作活動(dòng)，又不惜時(shí)間，不厭其煩地讓學(xué)生深刻理解不確定的量，最后自然得出，不確定的量，我們可以用字母表示，尤其是在詢問年齡對(duì)話環(huán)節(jié)，幽默詼諧，在歡聲笑語中進(jìn)一步使學(xué)生理解掌握了，用字母表示的是不確定的量，利用種種沖突加以引導(dǎo)解決，非常的有價(jià)值！</h3> <h3> 接著，俞老師通過提問學(xué)生的頭發(fā)的數(shù)量怎么表示，和自己的頭發(fā)數(shù)量怎么表示引導(dǎo)學(xué)生懂得，用不同的字母表示不一樣的不確定量，同時(shí)，讓大家記住這樣一個(gè)聰明絕頂?shù)挠崂蠋煟?lt;/h3> <h3> 字母式是本課的難點(diǎn)，借助現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境生存問題，俞老師充分給予他們說話的機(jī)會(huì)，在學(xué)生提到有價(jià)值的觀點(diǎn)時(shí)，俞老師抓住時(shí)機(jī)，潛移默化影響學(xué)生，討論問題目的性強(qiáng)，學(xué)生對(duì)知識(shí)接受的很明白，自然引出字母式，學(xué)生對(duì)字母是認(rèn)識(shí)印象深刻。</h3> <h3> </h3> <h3> 俞老師的課沒有精美的課件，沒有華麗的語言，但是學(xué)生卻聽得津津有味，學(xué)得很輕松，他的教法別出心裁，語言富有感染力，生動(dòng)而深刻！老師們也聽得很認(rèn)真，并做好聽課記錄，每位教師暢所欲言，并寫下觀看名師課堂后自己的心得體會(huì)！</h3> <h3>作為一名數(shù)學(xué)教師，只有擁有了自己獨(dú)特的魅力才能吸引學(xué)生，才能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件幸福的事！</h3>