參與人員：初三全體生物老師 <br>主講人：趙雪俠 賀潔 <br>一、 討論“綠色植物的三大生理功”發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并交流解決辦法<br>各位老師匯報(bào)上周及本周一上課進(jìn)度及遇到的問(wèn)題，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題各位老師建言獻(xiàn)策討論解決方案；趙雪俠老師就光合作用和呼吸作用的意義和應(yīng)用做了系統(tǒng)闡述和總結(jié)；接下來(lái)大家對(duì)大棚增產(chǎn)措施及新疆葡萄比較甜的問(wèn)題展開討論，各抒己見(jiàn)歸納兩者在理論應(yīng)用上的區(qū)別。<br>針對(duì)上周末練習(xí)——“生物模擬檢測(cè)二”中的難點(diǎn)，重點(diǎn)，易考點(diǎn)，易混點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行討論，教會(huì)學(xué)生如何審題，減少失誤。<br> 二、 探討“光合作用”和“呼吸作用”相關(guān)實(shí)驗(yàn)<br>趙雪俠老師系統(tǒng)描述探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)框架，本著整體結(jié)構(gòu)不變，設(shè)置對(duì)照要變的原則，<br>將困難問(wèn)題簡(jiǎn)單化，難懂問(wèn)題易解化。孫希紅老師和丁麗津老師根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)較差的情況分析近兩節(jié)課學(xué)案練習(xí)的難易情況，丁麗津老師提出了練習(xí)中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，趙老師予以逐一解答；劉乾坤老師對(duì)圖表題進(jìn)行了分析和透徹解讀；賀潔老師把學(xué)案題目分門歸類系統(tǒng)講解。<br> <h3 style="text-align: center"></h3> 三、本周示范課安排及教學(xué)計(jì)劃<br> 賀潔老師對(duì)本周公開課——“動(dòng)物的類群”進(jìn)行說(shuō)課，趙老師主持，各位老師提出意見(jiàn)。<br>由于祿色植物的三大生理功能較難理解又是中考必考內(nèi)容，談?wù)摏Q定在此放慢一節(jié)，復(fù)習(xí)夯實(shí)。十一之前完成七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)任務(wù)，生物圈中的動(dòng)物和微生物以選擇題為主，主抓考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，做好系統(tǒng)歸納。<br> 最后，趙雪俠老師針對(duì)下一步教學(xué)進(jìn)度和落實(shí)問(wèn)題作出總結(jié)，做到兩手抓，一手抓速度一手抓質(zhì)量，兩手都要硬，擼起袖子加油干！