<h3> “碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。”2019年9月20日上午，全市小學英語教學觀摩暨培訓活動在五原縣第二小學拉開帷幕。本次活動歷時一天，臨河、前旗、五原等七個旗縣共350多位教師及各級英語教研員參與活動。本次活動特邀內(nèi)蒙古自治區(qū)英語教研員張揚進行講座，特邀呼和浩特市路一博、閆杰和杭錦后旗黃艷三位名師作課。五原縣教研員王俊媛主任、王昊老師、五原二小校長房靜全程陪同參與活動。</h3> <h3> 秋雨綿綿，雨霧濛濛，依舊擋不住英語教育人學習的熱情，四面八方懷揣教育夢想的各級領導老師們齊聚古郡五原聆聽專家講座，觀摩名師課堂，共享英語教學盛宴。</h3> <h3 style="text-align: center;">開班儀式</h3> <h3> 開班儀式上，市教研員李祺致歡迎辭，她向?qū)＜覍W者與參會的老師們表示誠摯的歡迎，并預祝此次活動圓滿成功。</h3> <h3 style="text-align: center;">特邀專家與名師</h3> <h3> 張揚:內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳教學研究室小學部副主任，英語教研員。自治區(qū)優(yōu)秀教學能手，學科帶頭人，全國外語教師“園丁獎”獲得者，內(nèi)蒙古師范大學教育碩士生導師。</h3> <h3> 路一博:呼和浩特市新城區(qū)新華小學教師、呼和浩特市小學英語名師工作室成員、英語學科帶頭人、優(yōu)秀教學能手，她定期參加各類“送教下鄉(xiāng)”和“送教至?！被顒?。</h3> <h3> 閆杰:呼和浩特市回民區(qū)貝爾路小學教育集團教師，呼和浩特市小學英語名師工作室成員，呼和浩特市小學英語優(yōu)秀教學能手，定期參加各級各類送教下鄉(xiāng)活動，承擔各類示范課展示活動。</h3> <h3> 黃艷:杭錦后旗第三中學小學英語教師，獲市級學科素養(yǎng)大賽特等獎，市級英語優(yōu)秀教學能手，市級學科帶頭人。</h3> <h3 style="text-align: center;">精彩課堂展示</h3> <h3><font color="#167efb"> 名師風采</font>:路一博老師的課堂詼諧幽默，富有童趣，引人入勝。她利用自然拼讀的方法引導孩子們認讀記憶單詞，整節(jié)課以貼近生活的情景話題，全面培養(yǎng)孩子們的聽說能力。老師利用小組合作的模式，全面調(diào)動孩子們的積極性,把課堂的表達權交給了孩子們。整節(jié)課的課堂環(huán)節(jié)節(jié)節(jié)相扣，孩子們在樂中學，在學中樂。</h3> <h3> <font color="#167efb">名師風采</font>:閆杰老師的課堂充滿活力，專業(yè)素養(yǎng)很高，教學的設計由淺入深，層層遞進，為我們展示了一節(jié)別樣的讀寫課。閆老師注重學生的閱讀層次和閱讀技巧，豐富的提問充分激發(fā)學生的思維和想象能力；拓展的內(nèi)容開拓學生視野的同時，也豐富了孩子們的文化知識。獨具特色的教學模式讓有限的課堂變成了人人參與，個個思考的無限空間。</h3> <h3><font color="#167efb"> 名師風采:</font><font color="#010101">黃艷老師在</font>教學過程中，注重主體性，注重學生能力的培養(yǎng)，注重互動模式的多樣性，激發(fā)起學生學習英語的興趣。整個課堂輕松、民主、快樂，教學設計以學生為主體，使學生真正成為課堂的主人。</h3> <h3> 參會領導和老師們認真聽課，細心記錄，教師與學生互動積極熱烈，孩子們課堂上精彩的表現(xiàn)，教師機智的引導點撥，贏得參會教師熱烈的掌聲。聽課教師深深地被名師風采折服，大家積極學習，博采眾長，汲取營養(yǎng)，享受視覺與聽覺的教學盛宴。</h3> <h3 style="text-align: center;">精彩講座</h3> <h3> 以評促教，以評促研，以評促提升，以評促發(fā)展，張揚老師結合三位名師的精彩課例進行精彩點評，即贊揚了亮點，又指出了不足，并提出具體的改進措施。專家重點強調(diào)要重視英語知識的輸入與輸出，注重創(chuàng)設完整情景進行語用訓練，注重英語新舊知識融合與連接。</h3> <h3> 張揚老師進行《核心素養(yǎng)背景下對小學英語教學的思考》專題講座，專家從何為英語學科核心素養(yǎng)？如何發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)？小學英語教學應該做出怎樣的轉(zhuǎn)變？三個方面進行了詳細闡述。專家理論聯(lián)系實際，通過生動鮮活的事例，深入淺出地進行了講解，老師們受益匪淺。</h3> <h3><br></h3><h3> 張揚老師列舉了大量的事例進行對比分析，癥結診斷，讓老師們從“根”上明白，如何創(chuàng)設整體情境進行語用操練最有效，如何設計教學才能激發(fā)學生思維。整個講座，緊貼教學實際，通俗易懂，易于接受。</h3> <h3> “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。為期一天的活動結束了，老師們收獲滿滿。求知而來，載知而歸。我們要把本次學習所得，所悟應用到課堂教學中，提高教育質(zhì)量，共同努力，共同研究，在英語教研路上一路前行！</h3> <h3>五原縣第二小學宣</h3><h3>2019年9月20日</h3>