<h3> 游戲是幼兒園基本活動(dòng)形式，是近幾年我省貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和解決幼兒園“小學(xué)化”問(wèn)題的重要路徑，為規(guī)范我省民辦幼兒園的課程設(shè)置，堅(jiān)定游戲是幼兒園最重要的課程內(nèi)容和形式，海南省教育研究培訓(xùn)院于2019年9月19日在澄邁召開(kāi)全省民辦幼兒園“理解分析兒童，深度實(shí)施游戲”專題教研培訓(xùn)活動(dòng)。澄邁縣金江大拉幼兒園分會(huì)場(chǎng)如期舉行，來(lái)自各市縣學(xué)前教研員、民辦幼兒園園長(zhǎng)400名幼教工作者分批蒞臨我園觀摩學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。 活動(dòng)流程分為五個(gè)流程: 一、戶外室內(nèi)自主游戲觀摩和游戲環(huán)境觀摩 二、領(lǐng)導(dǎo)致詞 三、自主游戲分享 四、幼兒園園所介紹 五、《室內(nèi)自主游戲“材料超市”創(chuàng)建》園本經(jīng)驗(yàn)分享</h3> <h3> 踏著晨曦，老師們滿懷著學(xué)習(xí)的熱情，如約而至現(xiàn)場(chǎng)簽到。</h3> <h3> 進(jìn)入幼兒園，首先映入大家眼簾的是我們的小朋友們戶外晨練場(chǎng)景。瞧，小朋友們正在熱火朝天的進(jìn)行著晨間“大循環(huán)”，在“大循環(huán)”的過(guò)程中，孩子們的走跑跳鉆爬都得到了均衡的鍛煉和發(fā)展。</h3> <h3> 一日之際在于晨，澄邁縣金江大拉幼兒園每天的晨跑活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。</h3> <h3> 吳海虹老師在李小芬園長(zhǎng)的陪同下參觀我園晨跑活動(dòng)。</h3> <h3> 晨跑結(jié)束，小朋友們互相按摩，放松一下吧！</h3> <h3> 我們有幸的迎來(lái)了澄邁縣教育局黨組成員李旭、教師研訓(xùn)中心主任李燕南、教育局基教崗負(fù)責(zé)人王治鋒，學(xué)前教研室邱梅金主任。</h3> <h3> 李小芬園長(zhǎng)向前來(lái)學(xué)習(xí)的老師介紹我園自主游戲開(kāi)展情況，吳海虹老師、李前遠(yuǎn)園長(zhǎng)對(duì)我園的自主游戲材料的投放給以寶貴的意見(jiàn)。</h3> <h3> 一、戶外、室內(nèi)自主游戲和游戲環(huán)境觀摩 游戲是小孩子的"工作"。一直以來(lái)，我們園充分認(rèn)識(shí)到:"游戲是兒童的天性"，在一日生活安排中，我們始終遵循生活化和游戲化的幼兒教育理念，開(kāi)辟了各種各樣的戶外場(chǎng)地，為孩子們盡情游戲提供了充分的條件，讓孩子們自由、自主的進(jìn)行游戲。</h3> <h3> 沙水游戲，充滿著樂(lè)趣與想象，孩子們?cè)谏乘氖澜缰刑剿?、合作。瞧，我們專家老師也融入到孩子們的游戲中，一起感受游戲的快?lè)！</h3> <h3> 在自主游戲中每個(gè)孩子都展現(xiàn)了自己富有的個(gè)性，各種材料和器械都能給他們帶來(lái)歡樂(lè)，使他們?cè)诳鞓?lè)中徜徉，笑聲不斷。</h3> <h3> 玩泳池之前來(lái)一場(chǎng)熱身運(yùn)動(dòng)</h3> <h3> 清清水世界，孩子們享受玩水的樂(lè)趣，嘗試探索水的奧秘，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。</h3> <h3> 都說(shuō)孩子是天生的玩家，游戲是孩子的權(quán)利，那就讓孩子們盡情地玩吧……</h3> <h3> 愛(ài)玩是孩子的天性，孩子們根據(jù)自己的興趣和需要，將大型碳燒積木有機(jī)結(jié)合，巧妙利用，你來(lái)運(yùn)，我來(lái)搭，專心致志，興趣十足，搭建出一件件作品，你們喜歡嗎？</h3> <h3> 小朋友們提前做好計(jì)劃，確立不同主題，選取形狀各異的材料，發(fā)揮想象力構(gòu)建出新奇好玩的玩具！</h3> <h3> 自創(chuàng)T臺(tái)走秀，發(fā)揮想象力，大膽的表現(xiàn)自己。</h3> <h3> 泥池，不止是幼兒的最愛(ài)，也是勾起大人們童年記憶的好地方！</h3> <h3> 童年是銀河里的星星，童年是雨后的彩虹，童年是美味的佳肴，童年更是有趣開(kāi)心的游戲!</h3> <h3> 保與教是不分家的。每個(gè)孩子都有一個(gè)移動(dòng)的小水桶，里面放著水杯、毛巾、帽子等，一個(gè)戶外移動(dòng)式生活區(qū)，盡情玩吧，累了可以當(dāng)椅子，渴了，流汗了，都沒(méi)有問(wèn)題。</h3> <h3> 從戶外場(chǎng)地到室內(nèi)的活動(dòng)室，老師們的目光被眼前的景象深深地吸引著，紛紛拿出手中的相機(jī)記錄，時(shí)不時(shí)一起互動(dòng)交流，迎著張張笑臉，畫面十分的溫馨和諧。</h3> <h3> 二、領(lǐng)導(dǎo)致詞 澄邁縣教育局黨組成員李旭為本次活動(dòng)致辭，感謝省教培院專家和幼教同行蒞臨我縣指導(dǎo)自主游戲活動(dòng)，并介紹了我縣三所省一級(jí)幼兒園和我縣取得的成績(jī)進(jìn)行總結(jié)。</h3> <h3> 吳老師對(duì)本次活動(dòng)的致詞，并感謝我園對(duì)本次活動(dòng)的支持表示感謝，并指導(dǎo)我們?cè)谟^摩過(guò)程中提出三點(diǎn)看點(diǎn) 1.是否提供一個(gè)適宜游戲的環(huán)境 2.孩子和材料之間是否互動(dòng) 3.老師對(duì)兒童游戲的觀察和指導(dǎo)是否互動(dòng) 觀察、思考好在哪里？為什么？如果是你，你會(huì)怎么做？最后吳海虹老師預(yù)祝大家所有所成，學(xué)有所獲。<br></h3> <h3> 三、自主游戲分享《水要怎樣才能流到我家呢》</h3> <h3> 進(jìn)入游戲分享活動(dòng)，王蕾副園長(zhǎng)游戲前分享：水要怎樣留到我家呢？根據(jù)圖片展示的形式對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，孩子講述在游戲過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師進(jìn)行了總結(jié)提升。 關(guān)鍵問(wèn)題： 1 .為什么搭了水管水還是流不過(guò)去？（太高了） 2.哪里太高？（中間那里） 3.水管應(yīng)該怎么搭？（從高到低） 4 .搭水管方法好不好？（好）好在哪里？（搭出一個(gè)坡度，水流下去就能沖得遠(yuǎn)一點(diǎn)） 5.水管調(diào)整后為什么水還是沒(méi)有流到房子里？（ 水管不夠長(zhǎng)） 6.誰(shuí)想到更好的辦法？ 7.要是沒(méi)有這種材料了，如果是你，你會(huì)怎么辦？（找別的材料替換） 8. 為什么找這種材料？（水管長(zhǎng)，可以搭到家） </h3> <h3> 歸納小結(jié)： 小朋友們都很棒，能想到很多辦法和使用不同的材料把水引到房子里，下午戶外自主游戲的時(shí)候，小朋友們就用今天想到的辦法再來(lái)試一試，看看是能否水成功把引到家里。</h3> <h3> 李小芬園長(zhǎng)對(duì)游戲分享進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)王蕾副園長(zhǎng)的游戲分享給以充分的肯定。</h3> <h3> 四、園所介紹 李小芬園長(zhǎng)《以研促教 讓游戲之花開(kāi)滿園》 </h3> <h3> 澄邁縣大拉幼兒園，省一級(jí)幼兒園，占地7827平米，戶外活動(dòng)面積2500平米，教職工50人，開(kāi)設(shè)12個(gè)班，小班5個(gè)班、中班3個(gè)班、大班4個(gè)班，共計(jì)474名幼兒。 李園長(zhǎng)從園所發(fā)展歷程、自主游戲，我們?cè)诼飞?、硬件?yōu)勢(shì)與不足、軟件優(yōu)勢(shì)與不足這幾個(gè)方面介紹我園園所情況，并分享了游戲分享的小秘訣 1.活動(dòng)前準(zhǔn)備（觀察與思考）。 2.規(guī)定時(shí)間，聚焦目標(biāo)，分享例子，遷移經(jīng)驗(yàn)。（分享點(diǎn)：提問(wèn)問(wèn)題，歸納小結(jié)） 3.分享的點(diǎn)來(lái)源于孩子。 4.設(shè)計(jì)的問(wèn)題要能引起孩子的思考和討論。 5.歸納小結(jié)孩子聽(tīng)得懂，能提升孩子語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn) 6.教室一體機(jī)連接wifi，便于游戲后及時(shí)分享。<br></h3> <h3> 五、《室內(nèi)自主游戲“材料超市”創(chuàng)建》園本經(jīng)驗(yàn)分享</h3> <h3> 接下來(lái)由瓊海市教育幼兒園李前遠(yuǎn)園長(zhǎng)開(kāi)展了精彩室內(nèi)自主游戲“材料超市”創(chuàng)建園本經(jīng)驗(yàn)分享的培訓(xùn)活動(dòng)。</h3> <h3> （一）自主游戲 李前遠(yuǎn)園長(zhǎng)首先給我們重溫自主游戲的概念并分點(diǎn)詳細(xì)解釋，自主游戲是基于幼兒自己的經(jīng)驗(yàn)，這也是與以往的區(qū)域游戲的最根本區(qū)別，此外，自主游戲還有一個(gè)最重要的前提是尊重幼兒，同時(shí)也要將這種理念落實(shí)到一日生活中。</h3> <h3> 假游戲 1.設(shè)置區(qū)角，空間狹小。 2.限制人數(shù)，無(wú)法滿足所有人。 3.時(shí)間不保證（零散、短時(shí)） 4.成人主導(dǎo)（分陪人員、提要求、規(guī)則） 5.以投放高結(jié)構(gòu)材料為主。</h3> <h3> 調(diào)整策略：放手游戲 觀念上：相信孩子是有能力的學(xué)習(xí)者。 時(shí)間上：每天固定一小時(shí)以上連續(xù)的游戲時(shí)間。 空間上：解除區(qū)角限制，材料可以搬出來(lái)玩。 材料上：設(shè)立百寶箱，投放低結(jié)構(gòu)材料。</h3> <h3> 低結(jié)構(gòu)材料</h3> <h3> 存在的問(wèn)題 1.環(huán)境布置暗示性強(qiáng)，帶有成人固有的思維。（娃娃家 建構(gòu)區(qū) 美工區(qū) 表演區(qū) 益智區(qū)） 2.游戲種類較少，無(wú)法滿足幼兒要求。 3.游戲材料堆積，沒(méi)有得到充分利用。 4.游戲的創(chuàng)造性、連續(xù)性受限，內(nèi)容單一，規(guī)劃能力偏弱。</h3> <h3> 思考： 幼兒真的想玩什么就玩什么嗎？ 自主游戲的精神核心：自由 自主 創(chuàng)造 挑戰(zhàn) 愉悅 愛(ài)<br></h3> <h3> 兒童視角與成人視角的區(qū)別</h3> <h3> 去標(biāo)配、去標(biāo)簽、去成人化的游戲環(huán)境才是幼兒真正需要的。</h3> <h3> ?。ǘ┦裁词遣牧铣?lt;/h3> <h3> 1.園本教研之“合理規(guī)劃教室空間”</h3> <h3> 打破區(qū)域界限，跨區(qū)域組合使用材料，實(shí)現(xiàn)我的內(nèi)容我做主，我的地盤我做主。</h3> <h3> 2.園本教研之“科學(xué)陳列游戲材料” 可以使用陳列柜、紙箱、水果筐、收納箱來(lái)陳列游戲材料。</h3> <h3> 材料的分類 根據(jù)材料的功能，性質(zhì)分為五大類:工具類、閱讀類、建構(gòu)類、成品類、各種廢舊材料自然物。</h3> <h3> 3.園本教研之“有效管理材料超市”</h3> <h3> 材料的收集小技巧 學(xué)期初：撒網(wǎng)式收集 學(xué)期中：針對(duì)性收集 學(xué)期末：配合度評(píng)優(yōu)</h3> <h3> 如何發(fā)揮材料超市的功能，支持幼兒游戲？</h3> <h3> 前來(lái)學(xué)習(xí)的老師們都在認(rèn)真聆聽(tīng)著、摘記著……</h3> <h3><br></h3> <h3> 老師們認(rèn)真做筆記。</h3> <h3> 在李前遠(yuǎn)園長(zhǎng)帶領(lǐng)下，老師們重溫自主游戲的基本概念，自主游戲的精神核心等著手，讓老師們對(duì)自主游戲重新有了更深的認(rèn)識(shí)。隨后就開(kāi)放材料如何分類、柜子如何擺放提出了很多針對(duì)性和實(shí)效性的建議，老師們都受益匪淺。 澄邁縣金江大拉一直將游戲作為幼兒的基本活動(dòng)，今后愿我們的孩子在游戲中玩出快樂(lè)、玩出自信、玩出智慧、玩出責(zé)任。<br><br> 圖文編輯：余思琦、廖丹丹 圖文審核:吳海虹</h3>