<![CDATA[<small id="a1ayh"></small>]]>
<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為了提高孤家子一小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量以及教師隊(duì)伍的自身素質(zhì)，開學(xué)之初學(xué)校組織了語文讀議匯報課。由郭瑩瑩老師主講的引路課.《掌聲》引起了師生的共鳴。課前老師在與孩子們的交流中導(dǎo)入新課，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上老師抓住了兩次掌聲響起后小女孩的心理變化并且掌聲與我們生活息息相關(guān)讓同學(xué)們懂得了如何主動關(guān)心、鼓勵他人并且珍惜別人的關(guān)心與鼓勵！</h3> <h3> 劉淼老師講授的<<寫日記>>，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教學(xué)設(shè)計(jì)的定位是孩子們剛剛接觸日記，因而，日記格式的教學(xué)也不能忽略。以例文為抓手，帶著孩子們認(rèn)真閱讀過后，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。在孩子們的交流中，逐步呈現(xiàn)出：日記的格式、日記的內(nèi)容等。然后抓住“內(nèi)容”，讓孩子們暢談，日記可以寫寫哪些內(nèi)容，將真情實(shí)感流露于筆尖。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 孟令花老師講授的<<猜猜他是誰>>，同學(xué)們熱烈參與。老師在課堂上要扮演“導(dǎo)演”的角色，而不是“演員”的角色。在老師的精心調(diào)度下，所有學(xué)生時時刻刻扮演著“演員”的角色，學(xué)生讀、寫、說、思，環(huán)環(huán)相扣，忙而不亂，都有自己的事可做。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 趙麗敏老師的習(xí)作《那次玩得真高興》本節(jié)習(xí)作課借助大屏幕以視頻導(dǎo)入新課，課上老師注重讓同學(xué)們結(jié)合圖片自己說情景，讓孩子們形成自己的習(xí)作思路以便成文。整節(jié)課課堂氛圍活躍，同學(xué)都能做到小手高舉，教師的教態(tài)自然。</h3> <h3> 學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教師發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我發(fā)展的需要。時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。</h3>