<h3> 9月19日下午，秋雨微落，澤潤萬物。中街學校全體英語教師與應邀而至的教研室李志摩老師齊聚一堂，共議外研版英語教材編排特點與使用。<br></h3> <h3> 首先由四級英語教師代課，就自己對教材的理解、把握來分享。
三年級的劉娜娜老師，站在課標的角度，說三年級英語應該從細節(jié)抓起，從26個英文字母的書寫和閱讀抓起，從說、寫習慣抓起……<br></h3> <h3> 認真聆聽劉老師講解的您讓我們在坐所有老師敬佩，感謝為我們指點迷津，感謝您的肯定...</h3> <h3> 四年級董娜老師，她用流暢的語言分享了四年級英語教材的整體的結構框架，讓我們對四年級教材的安排意圖，有了明確的認識……觸動大家深思。<br></h3> <h3> 認真學習的我們是最美的，董娜老師的講解讓大家撥開云霧見月明...</h3> <h3> 五年級的張孟賢老師，她把教材12個模塊的知識分布進行了全面分析和總結，尤其是談到，每個模塊的unit2里面的語音部分怎樣穿插48個國際音標，以及聽力能力的培養(yǎng)等難點問題，贏得了與會人員的陣陣掌聲。<br></h3> <h3> 做好每一次的學習記錄促使我們在專業(yè)的發(fā)展道路上勇往直前...</h3> <h3> 六年級老師李梅英，擲地有聲的分享她利用教材的方法：單詞人人過，句型反復練，閱讀周周習"，以激發(fā)學生學習興趣，提高自己課堂效率，受到了大家的一致好評。<br></h3> <h3>大家都聽的聚精會神，不忘認真做筆記...</h3> <h3> 李老師聽了大家的發(fā)言，露出了欣慰的笑容。他說：“你們在教材模塊解讀，和學情分析把握準確、理解到位。為你們點贊！但是每個模塊的重點與難點卻是要認真斟酌與落實，要站在利用教材教的角度，安排'五步六化一直呼'的教學活動，才能提高課堂教學效率……”<br></h3> <h3> “好雨知時節(jié)，當秋乃發(fā)生”，李老師語重心長的交流也如這秋雨一般，潤澤著我們每個與會人員。閆瑩果老師使勁點頭，張孟賢老師說找到了方向……大家明亮的雙眼，燦爛的笑容述說著自已滿滿的收獲！<br></h3>