<h3>金秋九月，丹桂飄香。9月19日，高密市初中語文屆又迎來了一大盛事。為提高全市初中語文教學(xué)質(zhì)量，提升初中語文教師素養(yǎng)，高密市“從優(yōu)秀到卓越”初中語文骨干教師第三期培訓(xùn)在高密市向陽中學(xué)舉行。本次骨干教師培訓(xùn)由高密市教科院初中部沈潤亮主任主持，江蘇省名師李旭東老師受邀講學(xué)，高密市教科院趙虎院長全程參與。</h3><h3>活動分三部分進(jìn)行:</h3><h3>一、高密市骨干教師禚曉、李長春和江蘇名師李旭東老師分別執(zhí)教《智取生辰綱》和《三顧茅廬》</h3><h3>二、培訓(xùn)學(xué)員針對三堂課進(jìn)行點評</h3><h3>三、李旭東老師“統(tǒng)編教材'教讀'、'自讀'教學(xué)例談”講座</h3> <h3>天朗氣清，秋風(fēng)送爽。早晨7點40，培訓(xùn)學(xué)員們?nèi)缙趤淼较蜿栔袑W(xué)，有序簽到后進(jìn)入會場。</h3> <h3>清脆的鈴聲響起，第一節(jié)課在期待中拉開序幕。向陽中學(xué)禚曉老師執(zhí)教初三上冊教讀課《智取生辰綱》，將孩子們和觀課老師帶進(jìn)了水滸世界。</h3> <h3>出身名門、品行端方、武藝超群的楊志奉命押送生辰綱，卻在黃泥崗“偶遇”吳用等好漢，楊志如何智送生辰綱？吳用等又是如何智取生辰綱？課堂生動精彩，孩子們你一言我一語，好不熱鬧。</h3> <h3>精彩的課堂引發(fā)了領(lǐng)導(dǎo)老師們的深刻思考:作為教師我們還應(yīng)該在課堂上注意什么?這個知識點怎樣講學(xué)生更容易接受？邊聽邊思，忙碌充實。</h3> <h3>禚老師的課堂緊張有序，教師聲情并茂，巧抓點，巧點撥，重實效；板書設(shè)計巧妙直觀，提綱挈領(lǐng)，煞費苦心。</h3> <h3>東漢末年，漢室衰頹，群雄逐鹿，狼煙四起，天下英雄誰能共圖大業(yè)？文昌中學(xué)李長春老師執(zhí)教自讀課文《三顧茅廬》，和孩子們共讀三國故事。</h3> <h3>李老師的課重自讀，重示范，重引領(lǐng)。在幽默風(fēng)趣的教學(xué)環(huán)境中，孩子們積極討論，大膽發(fā)言，課堂精彩紛呈。</h3> <h3>李老師把課堂交給學(xué)生，又適時點撥引領(lǐng)，一節(jié)課下來孩子們掌握了自主閱讀的基本方法，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。</h3> <h3>在急切的期待中江蘇省名師李旭東老師走上講臺。他沉穩(wěn)的臺風(fēng)，扎實的基本功，平等的對話，深入的研讀，有序的引領(lǐng)都令人如沐春風(fēng)。得語文者得天下，得名師者得語文。李老師不愧是全國名師。</h3><h3><br></h3> <h3>同樣是《三顧茅廬》，李旭東老師的課堂顯然更關(guān)注大語文教學(xué)。語文素養(yǎng)的形成，閱讀能力的培養(yǎng)，課外閱讀的遷移無一不貫穿在課堂中。</h3><h3>講課開始，李老師以插圖設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀文本，嘗試獨立思考，學(xué)習(xí)概述課文，培養(yǎng)思維和表達(dá)能力。</h3><h3><br></h3> <h3>語文的視野很廣闊。為了引領(lǐng)學(xué)生揣摩人物形象，李老師不拘一格，不僅和學(xué)生進(jìn)行師生分角色朗讀，還把電視劇中的經(jīng)典鏡頭引入課堂，讓孩子們嘗試為劉備和諸葛亮配音，孩子們?nèi)橥度?，興致勃勃。</h3> <h3>閱讀教學(xué)的一個重要任務(wù)是為學(xué)生架構(gòu)起課內(nèi)閱讀到課外閱讀的橋梁。課堂進(jìn)行到最后，李老師以精彩的小詩結(jié)尾，鼓勵孩子們主動閱讀《三國演義》中的其他章節(jié)。</h3><h3>聽了李老師的課孩子們和在場的老師們都迫不及待地要捧起三國認(rèn)真品讀。</h3> <h3>下午沈潤亮主任組織在場語文教師就上午的三堂課進(jìn)行點評。</h3> <h3>與會老師們認(rèn)真討論了上午三堂課的得失并進(jìn)行點評。</h3> <h3>張玉明等三位老師就上午聽的三堂課表達(dá)了自己的想法和啟發(fā)。</h3> <h3>張玉英老師聽課后，感觸頗深，深感作為語文老師認(rèn)真研讀名著很有必要，表達(dá)了在場語文教師的心聲。</h3> <h3>之后，李旭東老師以“統(tǒng)編教材'教讀'、'自讀'教學(xué)例談”為題展開發(fā)言。在長達(dá)兩個半小時的講解中，李老師毫無保留地講解了教讀課與自讀課的區(qū)別，結(jié)合《皇帝的新裝》《昆明的雨》《一滴水穿過麗江》等教學(xué)實例進(jìn)行了透徹的分析，為教師職業(yè)能力的提升和下一步的語文教學(xué)明確了方向。</h3> <h3>最后，教科院沈主任對全市語文教師提出了要求:</h3><h3>1.課前認(rèn)真研讀文本，全面了解學(xué)情，理清授課思路，重視語文素養(yǎng)；</h3><h3>2.明確努力方向，結(jié)合自身實踐，打造屬于自己的精品課堂；</h3><h3>3.不斷總結(jié)反思，認(rèn)真提煉加工，爭取落地生花結(jié)果。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>大道之行，任重道遠(yuǎn)。全市語文教師享受此文化盛宴，定致力打造優(yōu)質(zhì)語文課堂，不負(fù)殷切期盼！</h3>