<h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)</h3></font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101">“教育部——中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目”2019年湖北省種子校長(zhǎng)培訓(xùn)</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">湖北省普通教育干部培訓(xùn)中心</font></h3> <h3> 金秋九月，正值開學(xué)季，秋老虎依然在荊楚大地肆虐。根據(jù)教育主管部門的安排，我們蘄春縣20位中小學(xué)校長(zhǎng)于9月16日奔赴省城武漢參加為期近10天的“『教育部——中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)』2019年湖北省種子校長(zhǎng)培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)活動(dòng)由湖北省教育干訓(xùn)中心組織，培訓(xùn)場(chǎng)所在武漢市中洋森泰酒店，來(lái)自蘄春、羅田、監(jiān)利、松滋以及黃石西塞山區(qū)等五個(gè)區(qū)縣的共100名校長(zhǎng)參加了集訓(xùn)。</h3> <h3> 在9月17日上午的開班典禮上，省教育干訓(xùn)中心劉期錫主任從本次培訓(xùn)項(xiàng)目提出的背景、宗旨、學(xué)法等多角度闡釋了此次培訓(xùn)的價(jià)值與意義，要求參訓(xùn)校長(zhǎng)能發(fā)揮種子作用，通過(guò)發(fā)芽(思想)—扎根(行動(dòng))—收獲(輻射)的成長(zhǎng)路徑，達(dá)到“修己達(dá)人”的目的，努力做一名卓越的學(xué)校管理者！</h3> <h3> 在接下來(lái)的專題學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，省干訓(xùn)中心王祖琴主任為我們作《以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展》的主題講座。王主任從《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，解讀了校長(zhǎng)的工作。他指出，校長(zhǎng)作為專業(yè)人員，其專業(yè)性主要體現(xiàn)在五大理念、六大職責(zé)及由此延伸的六十條專業(yè)要求。</h3> <h3> 接下來(lái)王主任給我們闡釋了什么是文化，他認(rèn)為——文化是一種精神價(jià)值和生活方式構(gòu)成的集體人格。文化可以反映出某一集體的價(jià)值取向以及在此基礎(chǔ)上形成的行為方式！他建議——我們校長(zhǎng)在治校中，應(yīng)注意發(fā)揮文化的作用，因?yàn)槲幕梢栽谥贫裙懿恢牡胤桨l(fā)揮作用。</h3> <h3> 隨后王主任尖銳地指出了我們?cè)谛@文化建設(shè)上存在的三大問題。他認(rèn)為，學(xué)校德育的目的是——培育和陪伴孩子健康快樂地成長(zhǎng)。因而他建議，我們的校園文化建設(shè)應(yīng)復(fù)歸簡(jiǎn)言易行。我們的校園文化建設(shè)應(yīng)該是一種內(nèi)生動(dòng)力，而不是一種華而不實(shí)的噱頭。在學(xué)校管理上，他提出我們可以把一些煩瑣的管理工作通過(guò)流程化管理、標(biāo)準(zhǔn)化管理、模板化管理的方式進(jìn)行簡(jiǎn)化！</h3> <h3> 同時(shí)王主任還認(rèn)為，學(xué)校的文化建設(shè)最終要回歸人之常情。我們校長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持“孩子先于內(nèi)容，愛先于一切”的教育立場(chǎng)，構(gòu)建人文關(guān)懷的教育思路。反觀當(dāng)下我們的校園硬件建設(shè)越來(lái)越好，但校園文化建設(shè)卻相對(duì)滯后，并由此引發(fā)了一系列問題，這值得我們警醒和注意。</h3> <h3> 最后，王主任提到校園文化建設(shè)成功與否的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。他認(rèn)為，只有在課堂上才能檢驗(yàn)校園文化建設(shè)的成敗，而教育改革的成效也應(yīng)該在課堂上才能體現(xiàn)。</h3> <h3> 9月17日下午，我們一行人來(lái)到武漢市武昌區(qū)的糧道街中學(xué)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。糧道街中學(xué)始創(chuàng)于1978年，三十年風(fēng)風(fēng)雨雨，歷經(jīng)坎坷，該?！傍P凰涅槃”走出了一條特色辦學(xué)之路，較好把發(fā)揮了名校輻射引領(lǐng)作用，與區(qū)域內(nèi)幾所學(xué)校協(xié)同發(fā)展并走向集團(tuán)化辦學(xué)之路。</h3> <h3> 關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，實(shí)行"希望教育"是武漢市糧道街中學(xué)的辦學(xué)特色。</h3> <h3> 根據(jù)校方安排，我們首先參觀了校史陳列館！一張張泛黃的照片以及配套的解說(shuō)詞默默向我們?cè)忈屩Z道街中學(xué)曲折而不平凡的學(xué)校辦學(xué)史以及“希望教育”的前世與今生。</h3><h3><br></h3> <h3> 參觀完校園之后，糧道街中學(xué)王朝文校長(zhǎng)為我們帶來(lái)了《“希望教育”理念與實(shí)踐》的專題講座。王校長(zhǎng)結(jié)合自己在糧道街中學(xué)十四年的工作經(jīng)歷，以“希望在此，成長(zhǎng)于斯”為題與我們分享了他的辦學(xué)、治校理念。</h3> <h3> 王校長(zhǎng)認(rèn)為，作為學(xué)校管理者，我們必須牢記“安全是底線，質(zhì)量是生命線，規(guī)范是紅線”基本理念，并把它滲透到每一位教職工的心中。只有這樣，才能帶領(lǐng)學(xué)校走出一條可持續(xù)發(fā)展道路。同時(shí)他指出，質(zhì)量不等于分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)不能代替教育的全部！</h3> <h3> 最后，王校長(zhǎng)還與我們分享了“糧中三寶”。即:首先，我們要做到“目中有人”。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間存在差異是正常的，恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生學(xué)情以及學(xué)力進(jìn)行定位，對(duì)不同的孩子應(yīng)該提出合理的要求，不吝惜對(duì)希望生的鼓勵(lì)。</h3><h3> 其次，我們應(yīng)該做到“心中有標(biāo)”。把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把育人的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我發(fā)展的目標(biāo)。<br></h3><h3> 第三，要求我們做到“手中有法”。要堅(jiān)信辦法總比問題多，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，通過(guò)研究問題對(duì)象、溝通方式、情感態(tài)度尋求突破口，最終以“手中之法”解決“眼前之惑”。</h3> <h3> 9月18日上午，我們趕赴武漢市常青樹實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)。“來(lái)得早不如來(lái)得巧”，適逢湖北師德建設(shè)暨“準(zhǔn)則伴我行”師德報(bào)告會(huì)在武漢市常青樹實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行，我們一行人有幸聆聽一場(chǎng)盛大的視聽盛宴，也讓我們重溫了教育初心。</h3> <h3> 師德報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，省教育廳副廳長(zhǎng)余學(xué)敏介紹，我省堅(jiān)持把提高教師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，將師德教育貫穿教師職業(yè)成長(zhǎng)全過(guò)程。從今年開始，每年9月設(shè)為“師德師風(fēng)建設(shè)”主題教育月，設(shè)立師德講堂，講述師德故事，舉行教師職業(yè)宣誓，開展教師職業(yè)文化建設(shè)等活動(dòng)。此前，連續(xù)多年舉辦的“播種希望與未來(lái)”新招錄教師報(bào)告會(huì)、最美教師報(bào)告會(huì)，先后走進(jìn)20余所省內(nèi)高校，20萬(wàn)高校畢業(yè)生深受感染。</h3> <h3> 在報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，20位教師現(xiàn)場(chǎng)分享師德故事。動(dòng)情的講述，感人的圖片視頻，傳遞著身為人師的幸福與成就。</h3> <h3> 今年9月，是全省首個(gè)“師德師風(fēng)建設(shè)”主題教育月。報(bào)告會(huì)上，教師們集體宣誓：做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師，為教育發(fā)展、國(guó)家繁榮和民族振興奮斗一生！</h3> <h3> 通過(guò)近兩天的培訓(xùn)，我們深刻的認(rèn)識(shí)到:一個(gè)好校長(zhǎng)是一所好學(xué)校的靈魂，一個(gè)好校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校發(fā)展中的舵手。正如我們中國(guó)古語(yǔ)所言，“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩?！?，我們需牢記在心。</h3><h3> 盡管我們今天教育的癥結(jié)千頭萬(wàn)緒，但其中一個(gè)基本著眼點(diǎn)，的確就是校長(zhǎng)。通過(guò)校長(zhǎng)來(lái)帶動(dòng)一群群教師、一所所學(xué)校，通過(guò)校長(zhǎng)們的努力來(lái)成就一所所學(xué)校的現(xiàn)在與未來(lái)。好校長(zhǎng)不僅為學(xué)校發(fā)展繪制良好的藍(lán)圖，更重要的是奠定學(xué)校發(fā)展的精神起點(diǎn)。好校長(zhǎng)為教師的成長(zhǎng)提供良好的平臺(tái)，引領(lǐng)相互探究、敏于學(xué)習(xí)思考的學(xué)校氛圍，為他們的發(fā)展盡可能提供有意味的和諧空間。好校長(zhǎng)不僅是教師成長(zhǎng)所依，也是時(shí)下一個(gè)學(xué)校發(fā)展的重要源泉與動(dòng)力。</h3> <h3> “道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。”盡管我們校長(zhǎng)辦學(xué)過(guò)程中面臨重重不容忽視的困難，然則我們的信心不容動(dòng)搖。只要我們抱定逢山開路、遇水架橋的愚公精神不動(dòng)搖，就一定能做到“無(wú)問東西”“芳華”自成。</h3>