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因生動(dòng)而精彩 因扎實(shí)而優(yōu)秀——甘州中學(xué)小學(xué)組第四周語(yǔ)文教研活動(dòng)

笑口常開(kāi)

<h3>  為了打造語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性,進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)研討的實(shí)效性,甘州中學(xué)小學(xué)語(yǔ)文教研組每周分年級(jí)組開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng),為全體語(yǔ)文教師提供了一個(gè)互相交流、探討的平臺(tái),既促進(jìn)了青年教師成長(zhǎng)又實(shí)現(xiàn)了抱團(tuán)發(fā)展。</h3> <h3> 一年級(jí)組</h3> <h3>  田老師精心準(zhǔn)備了拼音教學(xué)部分a o e一課的說(shuō)課,說(shuō)教材、說(shuō)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)方法、教學(xué)流程等,為大家呈現(xiàn)了一節(jié)別具特色的拼音教學(xué)課例。</h3> <h3>  看,老師們學(xué)的多認(rèn)真!</h3> <h3>  老師們,邊聽(tīng)邊記,可真認(rèn)真哦!</h3> <h3> 二年級(jí)組</h3> <h3>  二年級(jí)語(yǔ)文備課組進(jìn)行了“三人行”同課異構(gòu)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。年級(jí)組七位老師分為兩組備同一課《田家四季歌》,一至四班為一組,由李秀娟老師執(zhí)教,五至七班為一組,由丁雪老師執(zhí)教。兩組老師經(jīng)過(guò)精心的備課,今天終于由兩位執(zhí)教者完美的展現(xiàn)了大家的智慧,同時(shí)也展現(xiàn)出了兩位執(zhí)教者精湛的教學(xué)技藝。丁雪老師的課堂充滿(mǎn)語(yǔ)文味,她抓住兒歌一節(jié)一韻、朗朗上口的特點(diǎn),用各種形式引導(dǎo)孩子帶著自己的理解和感受去讀,孩子們讀得真是深情并茂,抑揚(yáng)頓挫,讓人陶醉。</h3> <h3>李秀娟老師在課堂上注重教給學(xué)生識(shí)字方法。她把識(shí)字主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,暢所欲言。李老師精美的板書(shū)博得老師們的喝彩:簡(jiǎn)明扼要、美觀(guān)灑脫。</h3> <h3>下午教研活動(dòng)時(shí)間,備課組對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課,每位老師就這兩節(jié)課進(jìn)行了開(kāi)誠(chéng)布公的評(píng)價(jià),使這項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有效地進(jìn)行。<br></h3> <h3>   三年級(jí)組</h3> <h3>  三年級(jí)付海林老師為三年級(jí)語(yǔ)文老師精彩展示了《賣(mài)火柴的小女孩》一課,課堂上付老師通過(guò)整合朗讀、想象、對(duì)比、批注等方法,引領(lǐng)孩子走進(jìn)小女孩的心靈,讀懂小女孩的渴望與追求,進(jìn)而更深一層感受小女孩現(xiàn)實(shí)的可憐,命運(yùn)的悲慘,從而反思自己的生活,汲取面對(duì)生活的勇氣和力量。下午年級(jí)組研討時(shí)付老師先詳細(xì)的說(shuō)課,然后其他幾位語(yǔ)文老師誠(chéng)懇的點(diǎn)評(píng),最后石峰老師對(duì)第三單元內(nèi)容進(jìn)行了教材分析和解讀,為下周老師們上課做了很好的指導(dǎo)。</h3> <h3>  四年級(jí)組</h3> <h3>  本周四年級(jí)語(yǔ)文由祝小嬌老師上了口語(yǔ)交際課,我們與環(huán)境。課堂上老師循循善誘,學(xué)生小組合作交流討論熱烈,并提出了保護(hù)環(huán)境十條建議,讓保護(hù)環(huán)境的觀(guān)念深入每個(gè)人的心里。</h3> <h3> 五年級(jí)組</h3> <h3>  陳興旭老師對(duì)五年級(jí)第單元的課文內(nèi)容整體進(jìn)行解讀,并重點(diǎn)針對(duì)《獵人海力布》這篇課文從重難點(diǎn)到教學(xué)流程進(jìn)行了說(shuō)課。</h3> <h3> 劉曉莉老師緊緊圍繞“搭石,構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道美麗的風(fēng)景”這一中心句,選用了“擺搭石、走搭石、讓搭石、過(guò)搭石”四個(gè)場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)家鄉(xiāng)人默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)、文明禮讓、尊老愛(ài)老的精神品質(zhì),讓學(xué)生體會(huì)到了家鄉(xiāng)不僅僅景美,而且人更美的中心思想, 學(xué)會(huì)了借物喻人的寫(xiě)作方法。<br></h3><h3> 在語(yǔ)文教研組活動(dòng)中,其他老師各抒己見(jiàn),給劉老師的這節(jié)課給出了肯定的評(píng)價(jià)和建議。</h3> <h3>  在交流中成長(zhǎng),和勤奮的人在一起,你不會(huì)懶惰; 和積極的人在一起,你不會(huì)消沉; 與智者同行,你會(huì)不同凡響; 與高人為伍,你能登上巔峰。</h3> <h3>制作:王玉霞</h3><h3>負(fù)責(zé):韓麗</h3><h3>審核:蘭小麗</h3>

老師

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年級(jí)組

教學(xué)

搭石

小女孩

課堂

執(zhí)教

學(xué)生

活動(dòng)