<h3> 為了不斷提高我校教師教育教學(xué)水平，給教師們一個(gè)互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺，2019年9月9日上午，安陽市永安東街小學(xué)，拉開了為期兩周的輪流試教課活動。</h3> <h3> 此次輪流試教活動，五年級語文組的老師們精心準(zhǔn)備，對課標(biāo)精神準(zhǔn)確把握，對教材知識強(qiáng)化整合，異彩紛呈，各有千秋。材料充分，資料翔實(shí)，選取專題豐富多彩。北關(guān)區(qū)教研室周秀榮主任一行、我校陳平濤校長、田云杰校長等也來到了我們的課堂上，為輪流試教課增添了新的力量！</h3> <h3> 牛偉靜老師一馬當(dāng)先，執(zhí)教的說明文《什么比獵豹的速度更快》一課中，開課以“比速度”的游戲進(jìn)入課堂，拉近了學(xué)生與文本之間的關(guān)系，課上牛老師將重點(diǎn)放在“如何快速閱讀課文”的方法上，通過學(xué)習(xí)，孩子們能熟練用一些說明方法進(jìn)行小練筆，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。</h3> <h3> 課后，田校長的及時(shí)點(diǎn)評如春風(fēng)細(xì)雨，滋潤著老師們的心靈，為老師們指明了努力的方向……</h3> <h3> 康秀麗老師是永東語文人里的一員老將了。她的《搭石》一課文質(zhì)兼美，康老師精心設(shè)計(jì)，從發(fā)展學(xué)生閱讀能力，想象能力到表達(dá)能力，層層深入，多角度鋪展訓(xùn)練，收到良好教學(xué)效果。</h3><h3><br></h3> <h3> 課堂上，孩子們積極主動的投入學(xué)習(xí)，有滋有味的朗讀，飽含深情的贊美，豐富有趣的想象，還有自然流瀉的表達(dá)無不體現(xiàn)了孩子們學(xué)習(xí)語文的快樂！</h3> <h3> 董琳老師的《桂花雨》一課，教學(xué)由淺入深、照顧到不同程度的學(xué)生。每一次當(dāng)學(xué)生發(fā)言之后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與評價(jià)，讓學(xué)生在評價(jià)之中學(xué)習(xí)和提高，充分發(fā)揮學(xué)生潛在的感悟能力與學(xué)習(xí)能力，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。牢牢抓住語言文字的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)的問題針對不同程度的學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。讓孩子們深深地感受到了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。</h3> <h3> 王媛媛老師的習(xí)作課，敢于大膽創(chuàng)新，打破了以往單一的教師把提綱羅列在黑板上、學(xué)生被局限在教師的框框中去完成習(xí)作的教學(xué)模式，本節(jié)課教師根據(jù)自己獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂上展示了自己樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。</h3> <h3> 課堂上王老師處處激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，鼓勵學(xué)生在活動中去體驗(yàn)，從而在不知不覺中將學(xué)生帶進(jìn)了作文課，讓學(xué)生輕輕松松寫作文。</h3> <h3> 陳星老師說，王媛媛老師的課層次清楚，指導(dǎo)細(xì)致，像潺潺流水。</h3> <h3> 王彩云老師執(zhí)教的《圓明園的毀滅》一課中，以情感為主線貫穿課堂始終，通過反復(fù)的多層次的朗讀，在反復(fù)品讀，顛倒句式等方式中體驗(yàn)圓明園昔日的輝煌，控訴侵略者的無恥行徑。使我們真切地體會到了圓明園美得讓人心醉，毀得讓人心碎。</h3> <h3> 王教師富有激情的語言加上學(xué)生反復(fù)的誦讀與閱讀材料的共同作用，學(xué)生的情感在此時(shí)此刻也達(dá)到了 高潮?？梢哉f整節(jié)課一氣呵成，三維目標(biāo)做到了恰到好處。</h3> <h3> 課后，陳星老師點(diǎn)評說:王彩云老師的課成熟且富有激情，似行云流水。周主任給孩子們豎起兩個(gè)大拇哥，說:“你們真是太棒了！”</h3> <h3> 王巖老師執(zhí)教的《 松鼠》一課，讓聽課的老師們深深地體味到富有感染力的語言魅力。教學(xué)中既有創(chuàng)新，又求真務(wù)實(shí)，充分突出新課標(biāo)中所規(guī)定的目標(biāo)。本節(jié)課教師充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，并運(yùn)用多種朗讀法和自主學(xué)習(xí)，探究質(zhì)疑等方法，收到了較好的教學(xué)效果。</h3> <h3> 王玥老師《冀中的地道戰(zhàn)》這節(jié)課，整體設(shè)計(jì)簡潔而又開放，以“問題導(dǎo)學(xué)”為始終，于細(xì)節(jié)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。教會學(xué)生自主閱讀，探究的方法，引導(dǎo)學(xué)生親歷閱讀實(shí)踐過程，感情朗讀很有特色。</h3> <h3> 課后，北關(guān)區(qū)教研室主任周秀榮老師對我校教師的教學(xué)態(tài)度、工作熱情給予了充分肯定，但同時(shí)也對每位講課教師進(jìn)行了客觀而詳實(shí)的評價(jià)。從教學(xué)思路、課堂結(jié)構(gòu)、教態(tài)教法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)效果等方面給予了準(zhǔn)確、到位的點(diǎn)評。</h3><h3> 這次教研室深入一線課堂，手把手的精心指導(dǎo)，我們的教師受益匪淺，并一定會迅速成長起來。青年教師表示他們都有同感，并且受益匪淺。這次教研活動真正起到了助推的作用，相信通過我們的努力，在課堂教學(xué)上一定會百尺竿頭，更進(jìn)一步！</h3> <h3> 最后，周秀榮主任還指出，得語文者得天下！要樹立孩子的大語文觀，要讓語文真正成王！周主任希望老師們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，“腹有詩書氣自華”，多向書本學(xué)習(xí)，多向組員學(xué)習(xí)，讓精神富有，讓語文課堂充滿快樂！</h3> <h3>撰稿:五年級語文組</h3><h3>責(zé)編:景淑萍</h3><h3>審核:田云杰</h3>