<h3> 平陰縣心理健康德育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)于9月20號(hào)在實(shí)驗(yàn)學(xué)校正式展開(kāi)?？h教研室教研員趙廣霞老師主持本次活動(dòng)。她強(qiáng)調(diào)本次活動(dòng)以評(píng)選優(yōu)質(zhì)課為載體，主要是組織全縣心理健康教師進(jìn)行一次大型的研討活動(dòng)，希望老師們結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)，能從本次活動(dòng)有所收獲，提升自己的教學(xué)能力，以便更好地服務(wù)于我們今后的學(xué)科教學(xué)。</h3> <h3> 參加此次課例展示的老師是平陰縣各學(xué)校心理健康教育的佼佼者。參賽者精心備課、磨課，為同學(xué)們和聽(tīng)課老師們帶來(lái)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩紛呈的心理健康教育盛宴。</h3> <h3> 吳靜波老師執(zhí)教《明明白白記得勞牢》，在活動(dòng)中潛移默化滲透記憶的小妙招。</h3> <h3> 廉裕香老師執(zhí)教了《規(guī)則Abc》讓學(xué)生明白沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。結(jié)合自身情況自己制定規(guī)矩，約束自己行為。</h3> <h3> 宋艷紅老師執(zhí)教了《會(huì)生長(zhǎng)的“短板”》，每個(gè)人都有自己的“短板”，找準(zhǔn)方法不懈努力，就能克服、并讓短板生長(zhǎng)。</h3> <h3> 張紅老師執(zhí)教了《突破思維定式》，通過(guò)豐富的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生跳出思維的框框，多個(gè)角度思考問(wèn)題。</h3> <h3> 劉梅婷老師執(zhí)教了《打開(kāi)“堅(jiān)持”的智慧行囊》。通過(guò)故事、親身體驗(yàn)等豐富的形式，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中備下了堅(jiān)持的行囊。</h3> <h3> 張樹(shù)臣老師執(zhí)教了《課堂守紀(jì)我最棒》，對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行了常規(guī)教育。通過(guò)一首首易懂的兒歌、故事，讓學(xué)生懂得了課堂上應(yīng)該怎樣做，老師的敬業(yè)精神令人感動(dòng)。</h3> <h3> 李麗麗老師執(zhí)教了《清楚表達(dá)我自己》，輕松的課堂氛圍，有趣的課堂游戲，讓學(xué)生潛移默化中學(xué)會(huì)說(shuō)話，正確表達(dá)。</h3> <h3> 教研室趙廣霞老師就這幾節(jié)課例，做精彩的點(diǎn)評(píng)并對(duì)于德育課的設(shè)計(jì)理念，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等等進(jìn)行了培訓(xùn)。趙老師指出：一節(jié)好的心理健康課，首先學(xué)科德育目標(biāo)要明確、具體、可測(cè)、針對(duì)性強(qiáng)，達(dá)成度高，具有可行性，體現(xiàn)“三維”教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一。學(xué)科德育主題應(yīng)該明確，題目表達(dá)清晰。活動(dòng)設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的心里發(fā)展特點(diǎn)，教學(xué)方式要貼近生活、貼近實(shí)際。設(shè)計(jì)理念要面向全體學(xué)生，滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。尊重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)得主動(dòng)性和積極性。加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。體現(xiàn)出心理課堂的尊重、平等、積極的理念。趙老師對(duì)教師提出，積極學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，以學(xué)生發(fā)展為本，真正服務(wù)與學(xué)生，讓學(xué)生終生受益。</h3> <h3> 趙老師告訴老師們，德育就是一種潛移默化的過(guò)程，蘊(yùn)含在我們每一科的教學(xué)中，在我們的言傳身教中。長(zhǎng)期以來(lái)，縣教研室高度重視心理健康教育工作，全面關(guān)注心理教育，積極研發(fā)心理課程，多渠道共促學(xué)生健康成長(zhǎng)。本次比賽也充分展示了學(xué)校教師的個(gè)人素質(zhì)，是關(guān)注青年教師成長(zhǎng)、關(guān)注教研、關(guān)注課程體系完善等多方面的豐碩成果。</h3> <h3> 周敏</h3>