<h1><b>前言：</b>文化如光，能帶來光明和溫暖，催人振奮又心系希望；文化如水，能帶來生機(jī)和活力，隨風(fēng)入夜又潤物無聲；文化如風(fēng)，生于地，起于青萍之末又止于草莽；文化是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一種精神，如一壇老酒，需要不斷發(fā)酵，需要時(shí)間的沉淀和積累，歷久彌香。每一次班級文化建設(shè)都會讓人感慨孩子們的成長和進(jìn)步，感慨每一點(diǎn)點(diǎn)付出始終是有沉甸甸的收獲，感慨每一段家委的經(jīng)歷，有責(zé)任，有感動，也有堅(jiān)持下去的理由......</h1> <h1> 班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。我校堅(jiān)持德育為首，育人為本的宗旨，于9月19日開展了班級文化建設(shè)評比活動。</h1><h3></h3> <h1> 評比前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組擬定了詳盡的方案，從整體環(huán)境（整齊干凈、綠化美化）、內(nèi)容布置（圖書角、評比欄、衛(wèi)生角、流動板塊等）、教室衛(wèi)生、桌椅擺放等方面對各班教室進(jìn)行具體的要求，成立評比小組對各班班級文化進(jìn)行檢查和評比。</h1> 一（1）班 班主任：溫婉可人雷英老師 <h1> 精衛(wèi)填海、八仙過海、葉公好龍、夸父逐日、愚公移山，這一個(gè)個(gè)神話故事深深地吸引了孩子們，讓他們對神話故事充滿神秘感。</h1> 一（2）班 班主任：落落大方李樹花老師 <h1> 氣蒸云夢澤；波撼岳陽城。</h1><h1> 旭日祥云各地競盛，春風(fēng)化雨萬物崢嶸。</h1><h3></h3><h1> 乘著愛國的翅膀，我們要有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的情懷；乘著愛國的翅膀，我們要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的理想；乘著愛國的翅膀，我們要讓我們的祖國更和諧更強(qiáng)大。<br></h1> 一（3）班 班主任：聘婷秀麗喬惠惠老師 <h1> 背一篇離騷，丘壑蒼茫。誦一本詩經(jīng)，唇齒留香。讀一本雜志，周游世界?？匆槐練v史，穿越古今。書籍豐富了我們的閱歷，讓我們不再貧乏。書籍凈化了我們的煩惱，讓我們不再無聊。</h1> 一（4）班 班主任：蘭質(zhì)蕙心米院霞老師 <h1> 讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。書是我們生活中的一大樂趣。我堅(jiān)信，只有讓我們的靈魂融入書的海洋，讓書的內(nèi)容融入我們的生命，才能有一個(gè)比海水更為廣闊的心靈空間！</h1> 一（5）班 班主任：神采飛揚(yáng)白保東副校長 <h1> 這是一個(gè)團(tuán)結(jié)積極向上的集體，他們的班徽——金色的向日葵，它象征著全班同學(xué)團(tuán)結(jié)積極向上的精神面貌。向陽意味著向著太陽，寓意每個(gè)同學(xué)向著美好的未來和夢想邁進(jìn)。</h1> 二（1）班 班主任：人淡如菊高玉青老師 <h1> 教室是學(xué)生主要活動場所，一個(gè)優(yōu)美良好的環(huán)境，才能給學(xué)生帶來良好的心理狀態(tài)。教室布置呈現(xiàn)出一種自然平靜，整潔的氣氛。讓學(xué)生每天能在賞心悅目的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活。</h1> 二（2）班 班主任：明眸皓齒鄭晨曦老師 <h1> 中國的傳統(tǒng)的節(jié)日有很多很多，這是我們這個(gè)經(jīng)歷了幾千年文明民族的寶庫，有：春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、元宵節(jié)等等，哪個(gè)節(jié)日是你最喜歡的呢？</h1> 二（3）班 班主任：顧盼流轉(zhuǎn)段婧婧老師 <h1> 四大發(fā)明，是中國古代勞動人民的重要創(chuàng)造，你能一一列舉嗎？它們是造紙術(shù)、指南針、火藥和印刷術(shù)。</h1> 二（4）班 班主任：鏗鏘有力鄭建軍老師 <h1> 皮影戲、剪紙―這些是否在你的腦海里？童年的記憶里，都曾經(jīng)有過皮影戲和剪紙帶來的樂趣。</h1> 二（5）班 班主任：溫柔端莊李迎春老師 <h1> 安全保健康，千斤及不上。安全好，煩惱少，全家幸福樂陶陶。</h1><h1> 穿馬路是左右看，用家電是看插頭，用火是要小心，平平安安過生活。</h1><h3></h3> 二（6）班 班主任：俏皮活潑白娜老師 <h1> 運(yùn)用好班級圖書室角，可以拓寬學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)班級讀書氛圍，真正發(fā)揮課外閱讀的作用。</h1> 三（1）班 班主任：慧心妙舌牛婭副校長 <h1> 青蓮生幽泉，朝日艷且鮮。秋花冒綠水，密葉羅青煙。秀色空絕世，馨香竟誰傳。坐看飛霜滿，凋此紅芳年。結(jié)根未得所，愿托華池邊。沒有一種花可以這樣的清正雅和，潔白高蹈，有六朝煙水之色；沒有一種花可以如此的輕盈裊娜，眠云臥波，有露白月濃之態(tài)。所以前人問得好“臉膩香薰似有情，世間何物比輕盈?！焙靡粋€(gè)青蓮班！</h1> 三（2）班 班主任：秀外慧中王寧老師 <h1>少年智則國智，少年富則國富；</h1><h1>少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；</h1><h1>少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步……</h1><h3><br></h3> 三（3）班 班主任：別具慧眼劉綠榮老師 <h1> 還青山翠綠，還江河清澈，讓空氣更加清新，讓花艷樹影婆娑，讓草綠鳥兒歡歌，讓家園美麗生機(jī)勃勃，我們才能安享多彩的生活。愛護(hù)我們賴以生存的環(huán)境吧！</h1> 三（4）班 班主任：心靈手巧崔會會老師 <h1> 中秋國慶結(jié)連理，一節(jié)更比一節(jié)喜，花好月圓家甜蜜，繁榮昌盛國崛起，家事國事都順利，親情友情樂相聚。雙節(jié)合璧，歡聲笑語，普天同慶。</h1> 三（5）班 <h1>人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。</h1><h1>茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。</h1><h1>昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。</h1><h1>竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)。</h1> 三（6）班 班主任：錦心繡腸劉紅清老師 <h1> 書是人類進(jìn)步的階梯，讓我們帶領(lǐng)孩子們、陪伴孩子共同攀登成長的階梯，和孩子一起享受成長的快樂！</h1> <h1> 班級文化建設(shè)對學(xué)生的熏陶和影響是潛移默化的，對學(xué)生的成長起著重要的作用。一個(gè)班級就是一個(gè)小小的家，師生共同努力經(jīng)營好這個(gè)小家，讓每一個(gè)人都能感受到家的溫馨。豐富班級文化，可以更好地展現(xiàn)學(xué)生的生活，增強(qiáng)班級的凝聚力，營造濃厚的班級文化氣氛，創(chuàng)造安靜和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家園！</h1>