相約福州 快樂學習英子 <h3> 來賓市小學語文部編教材校本教研應用能力培訓班第三小組教師跟崗學習紀實</h3> <h3> 你，</h3><h3> 我，</h3><h3> 相聚是緣。</h3><h3> 緣因“國培”。</h3><h3> 緣因教育。</h3><h3></h3><h3> </h3> <h3> 2019年9月20日，是我們到福州市鼓樓第二中心小學跟崗、快樂學習的第二天。這一天，我們收獲滿滿……</h3> <h3> 上午，我們有幸聆聽了鄭小珊老師執(zhí)教的統(tǒng)編教材小學語文六年級上冊《夏天里的成長》。 </h3> <h3> <span style="line-height: 1.8;">鄭小珊的課堂教學，讓我們感受到她扎實的教學功底，良好的課堂駕馭能力。她引導學生品詞析句、誦讀感悟，以讀為主，讀練結合，一切水到渠成，讓我們無比欽佩。</span></h3> <h3> 鄭老師引導學生評詞析句</h3> <h3> 學生小練筆</h3> <h3> 認真聽課的老師們</h3> <h3> 我們還有幸聆聽了鄭鳴璋老師的《孔子游春》</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 鄭老師的教學亮點非常多。如:思路清晰，教學有層次。在“論水”的環(huán)節(jié)中圍繞水有德行，有情義，有志向，善施教化，引導學生理解，上下連貫，一氣呵成。</span><span style="line-height: 1.8;">再如:師生共讀，教學有新意。在“賞春”環(huán)節(jié)，鄭老師將對春天的描寫改成詩歌的形式，師生共讀，顯得特別有新意，詩意，也讓學生在朗讀中內(nèi)化和拓展了所學的知識。</span><br></h3><h3> </h3> <h3> 師生互動 課堂活躍</h3> <h3> 改編成詩歌形式后的文本</h3> <h3> 鄭鳴璋老師的課，讓學生乃至聽課的我們，都渴望做孔子的學生，走進如詩如畫的課堂，更渴望做一名像孔子一樣的好老師。</h3> <h3> “聽君一席話，勝讀十年書”。下午，我們聆聽了鼓樓第二中心小學副校長陳雪玲的講座《教材研讀的點滴思考》。她在講座中講到:教學無非是解決兩個問題，教什么？怎么教？教什么比怎么教更重要！明確教什么就得研讀教材。研讀教材是教師執(zhí)教的核心能力！研讀教材五部曲:細讀，聯(lián)讀，延讀，換位讀，朗讀……她的講座讓面對新教材困惑的我們，豁然開朗。</h3> <h3> 陳雪玲副校長給我們講解如何研讀教材</h3> <h3> 聽講座的老師談自己的教學感受</h3> <h3> 陳雪玲副校長和譚老師親切交談</h3> <h3>福州市鼓樓第二中心小學跟崗老師合影</h3> <h3> 最后，讓我們用廣西特有的山歌來表達我們此次學習的感激之情！</h3> <h3> 鼓樓二小來學習，</h3><h3> 教師跟崗好積極。</h3><h3> 好比井中去打水，</h3><h3> 教學技藝往上提。</h3> <h3>圖片提供: <span style="line-height: 1.8;">語</span><span style="line-height: 1.8;">文 </span><span style="line-height: 1.8;">三組</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">文字編輯: 語文 三組</span></h3> <h3> </h3>