<h3> 夏天隨著涼爽的風(fēng)兒??遠(yuǎn)去。</h3><h3> ??秋天披著彩衣向我們走來。</h3><h3> 秋天是花草樹木變換的季節(jié)，是充滿故事的季節(jié)，是豐收的季節(jié)。</h3><h3><br></h3> <h3> 今天中班組的姐妹們，利用中午休息的時間開展了主題前審議活動。</h3> <h3> 首先，在業(yè)務(wù)園長和教研組長的帶領(lǐng)下，老師們圍繞《多彩的秋天》這一主題，基于孩子的興趣和已有經(jīng)驗，結(jié)合本土資源和園本資源，進行“三研”、“三審”。</h3><h3> 三研：研幼兒、研教材、研資源。</h3><h3> 三審：審主題、審內(nèi)容、審路徑。</h3><h3> 把握主題的核心教育價值，明確主題的適應(yīng)課程目標(biāo)，形成主題的操作實施路徑。?</h3><h3> </h3> <h3> 老師們準(zhǔn)備充分，積極參與交流分享，在思維的碰撞中達(dá)成共識，對課程審議進行補充，提出可行性建議。<br></h3> <h3> 老師們共同討論，認(rèn)真梳理《多彩的秋天》主題脈絡(luò)。通過確定集體活動、園本課程、班本課程、六月六活動等多種方式來讓孩子了解秋天，喜歡秋天，親近秋天。</h3> <h3> 通過本次主題審議，老師們對主題中預(yù)設(shè)的活動內(nèi)容進行分類、取舍、衍生拓展。我們會繼續(xù)努力實踐，讓主題課程實施的過程真正成為“基于經(jīng)驗→拓展經(jīng)驗→提升經(jīng)驗”的過程，從而促進教師、幼兒共同發(fā)展！<br></h3>