<h3> 潛心教研，一路前行 </h3><h3> ――記六年級語文集體備課活動</h3> <h3> “一個人可以走得很快,一群人才能走得很遠”。教師個人的專業(yè)化發(fā)展,離不開整個集體的研討、分享。九月二十日下午，我們臺前縣實驗小學六年級語文老師進行新學期了的第一次集體備課。<br></h3> <h3>活動伊始，主備人朱銀菊老師就這次備課做了解析。教材是實現(xiàn)課程目標、落實教學理念的重要載體，也是教師備課、學生學習的主要依據(jù)。2019年秋季，全國范圍內(nèi)全面使用小學語文統(tǒng)編教科書。研讀統(tǒng)編教材，準確把握教材編寫的特點，用好統(tǒng)編教材，是擺在我們面前的一個重要問題。我們六年級的教材也發(fā)生了很大的變化，對于我們畢業(yè)的年級，我們六年級的教師面臨著艱巨的考驗和付出！</h3><h3><br></h3> <h3>林春華老師對單元結(jié)構(gòu)的基本板塊進行了剖析，并提出充分利用助學系統(tǒng)(導語、課后題、資料袋 閱讀鏈接、泡泡語、提示語等)開展教學。教師要明確單元格各板塊的定位和功能，把握好各板塊之間的密切聯(lián)系。</h3> <h3>這次我們主備第二單元，如何抓住重點、難點的突破進行教學，老師們做了細致地交流：本單元的人文主題是“重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心里”兩個語文要素分別是“一，了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的。二，嘗試運用點面結(jié)合的寫法記一次活動”?！傲曌鲿r要把活動的場面寫清楚”是寫作訓練要素</h3> <h3>我們對《開國大典》這一課進行了交流，王相華老師分析這篇文章運用了點面結(jié)合的方法，即從整體上寫了受閱部隊經(jīng)過天安門廣場那種整齊威武的情景，又注意通過細節(jié)展現(xiàn)各個方陣的風采，讓我們感受到了整個閱兵式的莊嚴隆重還讓我們領(lǐng)略到了各個隊伍的特色。</h3> <h3>崔征老師認為這篇課文從多個角度寫了升旗的場面，正是多個角度的場面描寫給課文增添了莊嚴熱烈的氣氛，所以我們在習作時也要從多個角度描寫某個場面，要注意把握場景寫出氣氛。</h3> <h3>劉沛和趙艷艷兩位老師雖然年輕，但是他們勤奮好學的精神也時刻感染我們這些老教師，她們也提出我們在教這篇課文的時候，也要指導學生在閱讀的時候注意做批注，并養(yǎng)成邊閱讀邊做批注的好習慣，這樣對孩子們理解課文有很大的幫助。</h3> <h3>落霞與孤鶩齊飛，學習共思考并進，學以致用，學有所用，在追尋理想課堂的過程中，我們一定能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。</h3>