<h3>單元導(dǎo)語(yǔ)：舐?tīng)僦?，流淌在血液里的?ài)和溫暖。</h3><h3>一、直接導(dǎo)入，齊讀課題。</h3><h3>首先陳老師，讓學(xué)生交流課前搜集的作者吳冠中的資料。并出示作者的畫，配樂(lè)播放讓學(xué)生欣賞。然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？</h3> <h3>二、檢查預(yù)習(xí)。</h3><h3>首先出示的一組詞語(yǔ)是而帶有輕聲的詞語(yǔ)，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生讀好輕聲詞語(yǔ)。比如枇杷。然后又重點(diǎn)出示了一個(gè)詞語(yǔ)：糶稻。引導(dǎo)學(xué)生理解“糶”的意思。學(xué)生也能理解糶就是賣的意思。</h3> <h3>三、初讀課文，整體感知。</h3><h3>陳老師要求學(xué)生快速瀏覽，找一找作者回憶了哪些難忘的場(chǎng)景。學(xué)生把這些場(chǎng)景用小標(biāo)題的形式概括出來(lái)。老師統(tǒng)一出示在PPT上。其中陳老師還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)方法的指導(dǎo)，就是用這種小標(biāo)題的形式可以快速的概括出來(lái)。</h3><h3>針對(duì)這些難忘的場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)場(chǎng)景最打動(dòng)你？學(xué)生只是說(shuō)場(chǎng)景，沒(méi)有用簡(jiǎn)單的話來(lái)概括一下所說(shuō)這個(gè)場(chǎng)景的具體內(nèi)容。我當(dāng)時(shí)就在想：這個(gè)環(huán)節(jié)就是解決課后第一題。所以不能簡(jiǎn)單地說(shuō)，應(yīng)該讓學(xué)生充分地說(shuō)，充分交流。最后陳老師把重點(diǎn)，聚焦到了湊學(xué)費(fèi)這個(gè)場(chǎng)景上。</h3> <h3>四、精讀課文，體會(huì)人物感情。</h3><h3>首先陳老師要求學(xué)生精讀課文第六自然段，圈畫出重要詞語(yǔ)并作批注，寫下自己的感受。然后讓學(xué)生交流，你畫出了哪句讓你感動(dòng)的話？學(xué)生交流時(shí)只是讀，然后老師出出示相關(guān)段落。交流了一下學(xué)生的感受。陳老師又提出一個(gè)要求：聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)文中體現(xiàn)家庭不富裕的地方。學(xué)生繼續(xù)交流。最后老師總結(jié)不富裕，卻仍然愿意把錢花在我的身上，這是一種愛(ài)的體現(xiàn)，不富裕卻仍然愿意供我上學(xué)，這是希望我能夠承擔(dān)家族希望。作者身上承擔(dān)著家庭的整個(gè)希望。在此基礎(chǔ)上陳老師又出示了一段話，來(lái)體會(huì)“新滋味”。我認(rèn)為理解“新滋味”重在一個(gè)“新”字。“滋味”孩子們其實(shí)都知道：不僅僅指味道，還指感受。聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷聊一聊，說(shuō)一說(shuō)。</h3><h3>指導(dǎo)朗讀。學(xué)生充分交流，說(shuō)出一點(diǎn)感受讀一點(diǎn)。理解一次，讀一次。最后老師把音頻文字資料出示，再讀。相信效果會(huì)更好。</h3><h3>第三，又出示了一段話：父親送我去上學(xué)時(shí)的情形。然后配樂(lè)播放音頻，學(xué)生聽(tīng)后談感受。就相當(dāng)于父親的獨(dú)白。學(xué)生談這是什么？我又出示了一段話：我從船艙里往外看，然后父親在船艙里為我縫補(bǔ)被子的情形。此處引入了游子吟。其實(shí)是想把這種學(xué)生對(duì)父愛(ài)的理解，推到一個(gè)高潮上，然后讓學(xué)生配樂(lè)朗讀。但是，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的話，學(xué)生讀得并不是很好。</h3><h3>陳老師想把學(xué)生對(duì)父愛(ài)的理解推向一個(gè)高潮，但是因?yàn)楝嵥榈臇|西太多，反而沖淡了這種感覺(jué)，處處皆重點(diǎn)結(jié)果反而沒(méi)有重點(diǎn)。</h3><h3><br></h3> <h3>五、讀寫結(jié)合。</h3><h3>當(dāng)姑爹搖船搖累了，父親就放下針線，繼續(xù)搖櫓……想象作者又會(huì)看到什么，聽(tīng)到什么，想到什么，注意細(xì)節(jié)描寫，可以描寫動(dòng)作神態(tài)。</h3><h3>學(xué)生展示時(shí)我正好出去了沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。</h3><h3>六、回到課題理解父愛(ài)之舟。</h3><h3> 再讀課題，感受父愛(ài)。</h3><h3>針對(duì)孩子們的回答我認(rèn)為孩子們對(duì)“父愛(ài)之舟”的理解不是很到位。具體怎么做，我也在思考。</h3><h3>這就是我的聽(tīng)課記錄和反思，不當(dāng)之處望大家批評(píng)指正。</h3>