<h3> “人生的每一次相逢都是久別重逢”。我們是一群有相同尺碼的人，因教育而結緣，因初心一致而同行。<br></h3> 第一階段培訓 <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 8月22日是在諸暨市教師進修學院小學語文初級教師90學時培訓的第一天?；叵肽侨盏狞c點滴滴，讓我感覺到，我們這個班級就仿佛是一個家庭，我們小組，仿佛都是家人，在斯怡安老師的引導下我們從互相認識到彼此熟識，一個個有趣的游戲環(huán)節(jié)讓我們深知團隊合作的重要性。
</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 我們推選組長，設計隊徽，撰寫口號??集思廣益，制作出了屬于我們第6??組獨一無二的旗幟！<br></h3> <h3> 下午，斯老師為我們進行了以《我·重要他人》的主題講座。“我是孩子們的重要他人?！弊屛覀兌昧巳绻幸惶?，有孩子找到你，向你傾訴心事，請一定要以理解、支持、尊重的態(tài)度和足夠的耐心感受他們的情緒。孩子對我們敞開心扉，是對我們的信任，而我們所要做的，不光是讓他們更有信心和勇氣來面對生活、學習中的風險挫折，更應該是讓他們感受到人際支持的力量和生命的美好。同時斯老師也為我們推薦了《肖生克的救贖》《觀念的水位》等影視作品和書籍，讓我們受益匪淺。<br></h3> <h3> 8月23日，浙江大學孫敏強教授的講座把我們此次的培訓提升了一個高度，一天的時光，溫情的孫教授，不慍不火地引領我們在浩如煙海的國學經(jīng)典中，和賢哲圣人，名家經(jīng)典進行了精神的融匯，詩詞的相通，文脈的相承……<br></h3> <h3> 8月24日上午，我們進行了紅十字會救護知識培訓。下午由理論到實踐，加強了我們自救與互救的意識。<br></h3> <h3> 我們利用模擬人進行實際操作體驗，講師在旁，細心指導。<br></h3> 第二階段培訓 <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 第一天，孫可兒老師為我們做了《目標為航 順利抵港》的報告，孫老師通過生動的案例讓我們懂得了教學目標制定的重要性，課堂教學是以“教學目標”為靈魂。
<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3> 丁圓偉老師從自己怎樣結識整本書閱讀到如何一步步深入走進整本書閱讀，一點一滴細細道來，用自己的歷程給了我們接地氣的學習和借鑒的機會。
</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 金萍老師的《徜徉在語文路上》，引導我們解讀文本，讓我們明白教師作為引路人要好讀書，點亮學生的心燈；讀好書，點亮學生的航燈；讀書好，點亮學生的路燈。<br></h3> <h3> 在教學實踐活動中，金萍老師結合自身豐富的教學經(jīng)驗就語文備課、文本解讀、設計教法方面，分享了寶貴的經(jīng)驗和方法。之后每位老師從統(tǒng)編教材特點出發(fā)深度解讀了《玲玲的畫》、《精衛(wèi)填海》這兩篇不同類型的文本。在討論的過程中彼此相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。<br></h3> 第三階段培訓 <h3> 培訓接近尾聲，我們聆聽各小組帶來的匯報課。我們近距離地領略了六位語文老師的教學風格,深厚的教學功底及精湛的教學藝術。每一節(jié)課都有很多值得我們學習借鑒的東西。<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3> 三位老師的點評更是精彩！</h3><h3> 金萍老師認為教學的過程充滿樂趣，而第五組洪老師的課堂就是這樣。洪老師引領著孩子在看中學，在書中學，在樂中學。還根據(jù)不同字的特點靈活多樣的教，注重學法的指導，不斷鼓勵孩子大膽表達。第六組的姚老師就如那只堅定不移的精衛(wèi)，敢于挑戰(zhàn)高難度的課堂。在課堂上姚老師以讀代講，帶領孩子多形式地讀通讀順小古文，在讀的過程中培養(yǎng)孩子讀古文的興趣與習慣。<br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 羅海燕老師，蔡慧瓊老師，駱勝男老師等6位老師分別從學習共同體，小學字理識字，童話教學等方面進行了觀點報告，闡述了她們在學習過程中的一些見解。<br></h3> <h3></h3><h3>
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！弊约阂獜母淖冏约鹤銎?，努力做教育的用心人，全力以赴，做一個永不言敗的人；拒絕平庸，做一個追求卓越的人。學習不止步，成長不停歇，希望在成長中遇見更好的自己。</h3><h3></h3>