<h3> 學習篇</h3><h3> 金秋九月，當湖北還被夏天的余威肆虐，古城西安已經有了秋的涼意。9月5日，100位湖北的小語老師聚集在“十三朝古都”的西安，開啟了為期20天的“湖北省卓越工程小學語文教師高級研修班”之旅。</h3> <h3> 素有“西北教師搖籃”之稱的陜西師范大學，古老而美麗，是教師的搖籃，名師的母校。校園里古木參天、濃蔭蔽日，青磚青瓦的圖書館，古色古香的辦公樓、頓感“陜西師大”校園的莊嚴、神圣。樹條擺動伴流水，流水潺潺依小橋，頓覺找到了繁華喧鬧中的一方凈土，找到了飽覽經書的圣潔之地。我們懷揣對教育的敬仰，追尋著名師的足跡，帶著求學的夢想，一路走來，感慨甚多。</h3> <h3> 在這里學習的日子，留給我的印象太深、感觸太多。培訓教師的親切、專家們的博學、學員們的熱情，大家學習的投入，特師、名師的特色課講授，這一幕幕，永遠留在了我的腦海中，使我這個從湖北鐘祥奔赴而來的一位普通的小學教師倍感榮幸，我對初次見到的這所211學府不再陌生，感覺自己已經融入了這濃郁的書香之地，自己就是陜師大的一位莘莘學子。聆聽著大師的教誨，茅塞頓開，眼前豁然明朗；學習著專家的理念，倍感教學的不足與缺失；領悟著教授的思想，用它來洗禮自己的心靈。欣賞著特師、名師的講課，如浴春風，為我的教學指路；感受著名校的氛圍，為我們的校園文化建設提供思路；專家、教授們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地感染著我，震撼著我，讓我感覺這不僅僅是一種學習，而是一種更高的藝術享受。</h3> <h3> 王國杰教授的”傳統文化與教育“告訴我們每一位學員都堅守中國傳統文化的根脈，做一個有正氣、有才氣、有書香氣、有神氣、有銳氣的老師。</h3> <h3> 西安市西一路小學的胡雪梅校長的講座”小學語文學習興趣的激發(fā)“告訴了我們要正確的理解興趣，根據小學語文的核心素養(yǎng)，激發(fā)學生愛上語文。</h3> <h3> 翠華路小學的盧焱校長的”讓習作教學真實發(fā)生“讓我們明白交際語境是寫作教學的方向，了解了課例中的習作指導小策略。</h3> <h3> 翠華路小學毗鄰陜西省歷史博物館，站在校園門口，便感受到濃濃的書香氣息和深厚的文化底蘊。步入校園，合理的規(guī)劃，精巧的布局，讓校園顯得簡約而典雅，我們不由得嘖嘖贊嘆。行走在整潔的校園，細細感受校園文化——辦學如翠，育人如華，沉浸在這樣的一種文化氛圍之中，令人如沐春風。<br></h3><h3> 三位教師以中國傳統的節(jié)日“中秋節(jié)”、“重陽節(jié)”為話題，為我們展示了生動的校本教學課例。課堂中，教師采用讀美文，繪美圖，吟美詩，品美食等多種互動形式，引導學生了解節(jié)日，認識節(jié)日，體驗節(jié)日，升華情感。在文化中浸染家國情懷，觸動了現場每個人的心靈。</h3><h3> </h3> <h3> 小學語文教學大咖王林波老師的“指向語用的閱讀教學探索”更是深入淺出，非常接地氣，特別是一些具體課例的分析，讓我們對“教學中如何進行課文語言的積累和運用”茅塞頓開。</h3> <h3> 陜西省學科帶頭人王靜老師告訴我們“教育不是注滿一桶水，而是要點燃一團火”，語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎，所以，我們在教學實踐中要學會反思。</h3> <h3> 西安文理學院的楊泳教授知識淵博、風趣幽默，他的講座妙語連珠，不時引發(fā)陣陣掌聲，特別是他在女兒婚禮上的講話，更是把講座推向了高潮，引發(fā)陣陣掌聲。</h3> <h3> 陜西省教育能手、小學語文教學能手——金靜老師的“讓有效評價促進語文教學”告訴我們:語文課程評價應準確反映學生的學習水平和學習狀況，全面落實語文課程標準。</h3> <h3> 王妮是個極會講故事的人。開課伊始，王老師即以她們學校徐行老師的一堂語文綜合性學習課的視頻為我們的學習拉開了帷幕。徐老師的這節(jié)課課題是《我眼中的周泰漢唐》，以一張地圖貫穿始終,設計精妙、內容充實,不僅體現了大語文觀，還提升了學生的綜合素養(yǎng)。他在空白紙上先畫出長安城的輪廓，隨即填充長安城的地圖，每一處地方的填充，徐老師不僅引導學生記憶與此相關的詩詞，更是對其中發(fā)生的故事、地方特點如數家珍。這理性而真實的語文教學，通過傳統文化的分享，讓周秦漢唐的歷史普及和古城有了時空的對接。同時,王妮老師還不時暫停為我們講解，仿佛西安的故事,就在大家的身邊，在大家手上,在大家的吟誦里。<br></h3><h3> 接著王妮老師和我們交流了不同類型的故事，每一個故事雖淺顯卻發(fā)人深省。通過兩次寫話作業(yè)的不同，讓語文老師感受到教學中“體驗”的重要性;通過《幸運先生和不幸小姐》的繪本，讓我們明白:親子閱讀要讓家長先動起來，以身作則比千言萬語更有力量;通過習近平”精忠報國”的故事、莫言的三個故事、曾國藩的家書和俞洪敏的講座，強調了故事的重要性。其中，王老師還推薦了安東尼.布朗的《圖形游戲》,并帶領大家做了其中-一個圖形游戲,在歡樂之余，老師們了解到:講創(chuàng)作的故事需要想象，但是又不是憑空想象，每個故事都有經歷。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 參觀了遠東一小，校園雖小，但樣樣俱全，處處精致，感受了學校的“悅”文化；王建宏、萬軍兩位老師執(zhí)教的校本課程《兒童詩》、《小古文之群文閱讀》，更是體現了學校的辦學理念和學校特點，開發(fā)了學生的個性特長。</h3> <h3> 延安實驗小學劉海琴校長《關注學科組建設，提升教研能力》的講座，讓我很受啟發(fā)，她的一些經驗很有啟發(fā)性。</h3><h3> 她先介紹了她所在的延安實驗小學的學校規(guī)模、 學校成立初的教師狀況，到目前學校的師資力量如此強大引出講座的主題。她闡述了什么是教研組，分析了教研組目前主要存在學校管理、教研組、教師自身三個層面的問題。關于學校如何建設教研組給了幾點建議：１教研組長的選擇?。步萄形幕拇蛟臁。辰萄兄贫鹊慕ⅰ。唇萄谢顒拥男问接绕涫腔顒拥男问?，她結合自己的工作實踐總結出了七種可操作性形式：目標協作式、評課議課式、達標測試式、案例分析式、培訓成果分享式、經驗借鑒式、校際交流式，并提供了延安實驗小學的教研組評價考核辦法供我們學習參考。</h3><h3> </h3> <h3> 陜西師范大學綠地浐灞小學的觀摩參觀更是讓我們大開眼界，這里園林式的校舍氣勢恢宏，校園文化建設別具一格，學校的創(chuàng)客教育、“浸入式”英語、心理健康教育形成了自己的特色，構思的巧妙、設計的精心，讓我們每一位參觀的老師都感觸良多……</h3> <h3> 分組研討活動是常態(tài)。十個小組在不同的場所分組開展討論，人人發(fā)言，集思廣益，氣氛熱烈。老師們在交流中不斷完善自己的認識，不斷產生新的想法，同時也在交流中思維產生碰撞，攜手共同進步。在分組討論后，我們進行集中交流。由各組確定三名代表，匯報本組的討論情況。來自不同地區(qū)的教師代表結合當天的聽課內容，圍繞“統編教材閱讀教學實踐策略研究”、“校本課程的開發(fā)與研究”、“學習感悟”等進行了現場交流，大家暢所欲言，各抒己見。 </h3><h3> 老師們精彩的發(fā)言，折射出對課堂教學的深入研究，透露出高超的教學藝術和智慧。在這種百家爭鳴的交流中，我們的教育教學理念也在不斷地碰撞著、生成著，真有種“黃沙淘盡始得金”的感覺!</h3><h3><br></h3> <h3> 好記性不如爛筆頭，我們生怕漏掉專家們隨口蹦出的金句，只聽見筆尖輕觸本子的“沙沙”聲……</h3> <h3> 人文篇</h3><h3> 我是第一次來到西安這座城市，被她那獨一無二的美所折服。<br></h3><h3> 西安的美，美在它的古都。有鐘樓，大雁塔，城墻。在那任何一塊磚瓦中，都能找尋到歷史，耳邊也回響著詩歌的名句。讓人感到厚重。</h3><h3> 西安的美，美在它的布局。街道寬闊，基本都橫平豎直，在西安，只要能分清東南西北，基本不會迷失方向，而不像去一些城市，宛若走進迷宮。</h3><h3> 西安的美，美在它的現代。曲江，小寨，鐘樓周邊，以及一些新開發(fā)的新區(qū)，街道寬闊，高樓林立，有湖泊，綠樹成蔭，花草繁茂，讓人感受著都市現代的氣息，又宛若回歸自然。</h3><h3> 愛上西安，愛上這個古典，現代，高貴，又平民的城市。</h3><h3> </h3> <h3> 有故事的圖書館</h3><h3> 每天穿梭在陜師大的校園，有一處地方，我每天都會觀望——圖書館。</h3><h3> 聽人說，這座圖書館是梁思成設計的。一聽到這個名字，我馬上想到了另一個名字：林徽因。這一對建筑界的“神雕俠侶”讓我對圖書館充滿了向往。</h3><h3> 圖書館的外觀古樸典雅，飛角翹檐，斜頂排瓦琉璃脊，灰磚紅門木格子窗，滿墻滿墻的爬山虎好像藏著許多故事。不懂建筑，獨愛故事。據說，梁思成起初并不了解建筑，只是聽林徽因說起在倫敦留學時接觸過建筑學，并打算以后學建筑專業(yè)。雖然對建筑一無所知，但他看到心愛的姑娘說起那些“凝固的音樂”，“石頭的史詩”時，神采飛揚，他就決定自己也要學建筑。這個共同的志向把兩個傳奇的人生緊緊相連，最終成就了一段才子佳人的美好姻緣。</h3><h3> 走進大門，沿著一側的樓梯往上走，腳下的臺階已經被磨得發(fā)亮，寬闊的走廊延伸得很遠，大紅的門窗、圍欄在燈光的照射 下愈發(fā)鮮亮。古色古香的感覺怎能不叫人浮想聯翩？林徽因一身樸素的旗袍，梁思成身著中山裝，他們在這里并肩漫步，點頭呢喃，相視而笑，有書有情，浪漫至極。</h3><h3> 從走廊的這一頭走到遠遠的那一頭，走到哪兒都能看見學生在學習，倚靠或伏案，翻閱或批寫，細聲讀或靜沉思，我不禁腳步輕輕，趕緊把手機調成靜音——這里的寧靜是不能被打破的。</h3> <h3> 有底蘊的教育博物館</h3><h3> 11日下午，在蒙蒙秋雨中，我們全體學員乘車來到全國唯一的教育博物館參觀。教育博物館是國內首座綜合性教育博物館，位于陜西師范大學長安校區(qū)，總建筑面積23000平方米，展藏近萬件。教育博物館設中國教育館、婦女文化館、歷史文化館、校史展覽館四個展館，是一座具有鮮明中華優(yōu)秀文化特色的綜合性博物館。</h3><h3> 走進中國教育館，我們仿佛穿越百年，來到中國學校最初的雛形——庠序之學。移步館內，一本本泛黃的教育史料典籍，猶如一場無聲的電影，向我們述說著中國教育艱難發(fā)展的歷史。我們看到了新中國成立以來的教育發(fā)展成就，更深深體會到建設文化強國、教育強國，是我國新的歷史時期的重大戰(zhàn)略。</h3><h3> 有幸目睹了明朝萬歷年間國子監(jiān)刻本的《十三經注疏》335卷，清同治六年酉陽州屬禮部刻本《四書正本》19卷等存世不多的善本。</h3><h3> 婦女文化館是國內第一座以婦女文化為主題的博物館，分“她的故事”“江永女書”“女紅”“生育文化”“種花嫁衣”五個主題展出。</h3><h3> 歷史博物館改變了以通史展現古今物質文明的方式，通過專題展覽，呈現了器物之演變和文化之內涵。其中，秦封宗邑瓦書、秦鳳紋磚、唐閻莊墓志、宋天青釉觚、明清官窯瓷器等為鎮(zhèn)館之寶。</h3><h3> 教育博物館向我們展現了一部生動的中國教育史，方塊漢字的解說充實著我們對教育的認知，那些殘缺泛黃的古老物件則一點點豐富著我們的體驗。</h3><h3> 教育博物館的參觀學習，我深切感受到千年的教育歷史是一筆寶貴的精神和物質的雙重財富。</h3> <h3> 出游篇</h3><h3> 中秋節(jié)三天假期，天公不作美，降溫、陰雨，但阻擋不了我們前進的步伐。我們五名老師相約一路向北，身臨其境的去感受陜西厚重的歷史文化。</h3><h3> 假日第一天早上六點，我們出發(fā)啦！兩個多小時的車程我們到達了第一站——黃帝陵。漫步黃帝陵景區(qū)，登上橋山，撫摸著千年古柏，拜謁黃帝陵，點燃柱柱心香，感受著自然風光和歷史的年輪，望著環(huán)抱的山巒，倒映在印池上，有一種道不出的莊嚴靜謐。靜靜感受從湖面中吹來的清風，沒有大城市的喧囂與壓抑，有的是自然的清爽與愜意，有的是五千年中華傳統文化的厚重底蘊。</h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 終于聽到水聲了，未見其形，已聞其聲。這是我此行最想去的景點——壺口瀑布。“黃河之水天上來，奔流到海不復回” 那轟然而至的聲響，如沉沉的悶雷從天際滾滾而來，不絕于耳，令我振奮。
<br></h3> <h3> 假日第二天早上四點，我們起床出發(fā)，帶著對革命圣地的向往，我們一行五人隨旅游團進入延安。昔日戰(zhàn)場的硝煙已不復存在，如今的延安舊貌換新顏，巍峨山川重披綠裝，座座高樓拔地而起，順著蜿蜒的延河前行，遠遠就可以看到寶塔雄偉的英姿，激動之情難以言表。就是這座普普通通的寶塔，作為延安時代的象征，成為人民心中不朽的歷史豐碑，見證了老一輩革命家在延安的奮斗歷程。
我們參觀了南泥灣、革命遺址王家坪、棗園，觀看了歷史舞臺劇——延安保育院。
<br></h3> <h3> </h3><h3> 在一路向北的旅途中，幸運的遇到了一位優(yōu)秀的導游。這是我見過的最有才華、最帥的導游，講解清晰，聲音富有磁性，幽默風趣，能唱會說，博學多識，每一個關于延安的革命故事他都熟記于心，娓娓道來。來去十二個小時的車程因為有了他的陪伴不再那么漫長枯燥。</h3> <h3>西安</h3><h3>20天</h3><h3>遇見大師 </h3><h3>遇見優(yōu)秀的同行者</h3><h3>遇見美食</h3><h3>遇見“秦皇漢武”“唐宗宋祖”</h3><h3>遇見革命圣地</h3><h3>……</h3><h3>這些</h3><h3>都是生命中最美的</h3><h3>遇見</h3><h3><br></h3>